大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于过早教孩子识字真的好吗，不建议小朋友太早识字这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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小学提前一年开始识字晚吗
小学提前一年开始识字不晚
孩子小学提前一年开始识字，对孩子上学后有好处，孩子会学的轻松一点。但也不能过早，因为孩子还很小。
孩子过早认字，会有什么后果
关于这个问题，分享来自幼儿语言教育专家雪松老师的观点，妈妈学校也曾专门发文《生命中的两个阶段，我对识字截然不同的看法》。以下分享部分内容供参考：我对识字的理解有两个阶段。我是做学前儿童语言教育方面教科研工作的，我没有小孩之前，站在一个教者的立场，一个研究者的立场去认识这个问题的时候，我和现在的行政主管部门的态度是一致的，我跟我所有的学生，她们都是在幼儿园当老师的，我对她们说，你们在幼儿园不能开设识字课，你们开设识字课，那就是小学化，当时我这个态度是很坚决的，传递最高指示，书本上就是这样告诉我的，我就这样告诉我的学生听。
当我自己做了妈妈，有一件事情触动了我。因为我是教育学专业出身的，我带孩子的时候有一点，是很重要的一点，我要顺应孩子的成长，我有一个原则，就是我小孩如果能够掌握的东西（我观念当中这件事他可能是掌握不了的），但是，如果有一天我发现，他在这个阶段能做到，那我就会给他大量的机会强化它。我孩子的运动习惯、绘画习惯的养成其实都用了这样的方法。其实我是基于对一个孩子的观察，然后发现他某一方面的倾向，我就大量给他强化这方面的能力。我用这种方式去对待我的孩子。
两岁半的孩子是有能力学习的，只要你给他机会
我先生老家是湖南乡下，洞庭湖边上的一个小村子，儿子两岁半时，我带他去了这个小村。到了这个小村以后，因为乡下的孩子都是散养的，5、6岁了他们还在家里闲逛，我妈妈跟我一起去的，我妈妈是中学语文老师出身，我说把这些孩子组织起来，给他们讲一点什么吧，我妈就说，讲什么？要不就识点字吧，就在我婆婆家的大门上，我妈妈把她能想到的字写了三十多个，然后就组织村子里小朋友，就是要上小学的孩子们，他们每天到我家里来，我妈妈教他们识半个小时的字。
因为他们平时就跟我儿子混在一起，看着这些哥哥姐姐们都在这儿学习，他也混在他们中间，一个月左右的时间。结果我发现，我两岁半的儿子掌握这些字，比他们所有人都好，你看不到他跟着他们很认真在学，他自己拿个小玩具在那儿玩儿，我们没人管他，因为这不是目的，他愿意跟他们混就混，但这个结果让我很震惊，他给了我一个思考，两岁半的孩子是有能力学习汉字的，只要你给他机会，他是有能力一个月把这三十多个字全部都掌握的，那为什么我要剥夺他这个机会，剥夺他这个能力呢，我马上就将这件事情继续下去了。
我和母亲给他的一定是高频字，最常用的字，每天给孩子很少，其实我们每天就给他5-10分钟的时间，不追求他真正能掌握多少。我们每天晚上在阅读之前，固定的，或者我进行，或者我妈妈进行。我们自己有一个生字表，阅读前我们就选两到三个字，每天如此，让他学两个三个字，其实就是让他认，告诉他这个念什么，然后读一篇他喜欢的故事，结束以后，让他把前面学过的，在生字表里从头到尾复习一遍，每天晚上十分钟这个工作，但是我们坚持。
其实做母亲最好的方法是什么，只有两个，一个是发现，一个是坚持。你要发现你孩子身上优势的东西，和不足的东西，然后你要用好的方法去坚持，发现是前提，坚持能够达到最后的发展和效果，所以在字的积累上，我们每天给他很少，但我们坚持下来了。其实500-600个高频字，就已经支撑了他的自主阅读。
学龄前阶段的识字不是学习，是游戏
幼儿识字，后来我自己在努力思考这个问题，我们在很多所幼儿园做语言实验，我们用最少的时间让孩子掌握高频字。我们说不是不让孩子识字，而是我们追究用什么样的方法让他识字。不要把识字这件事当成一种学习，一种枯燥的学习，而是一种游戏，一种短暂的游戏，在他生活中，无意识中就给了他。为什么行政部门没有办法强调这件事，就是很多幼儿园对这个东西理解不了，他会每天大量的给，识字变成了他教育内容的重头戏，其实我们说这一段孩子根本不需要，我们就是在无意识中，很随意的就能够做到，但是要坚持，就能够达成目的。
幼儿园的孩子适合过早的识字吗
“幼儿园去小学化”一直是幼儿园监管工作的重点，为什么幼儿园要去小学化？
一、给孩子留下一个美好幸福的童年。我们常听某某说：“我们没有童年。”原因就在于父母过早地让孩子学习识字，或进行钢琴等乐器的专业训练，让孩子从小就没有玩的时间，没自己喜欢干的事儿，所以感觉童年没有乐趣。玩是孩子的天性，孩子对世界的认知是有规律的，如果违背了孩子的认知规律，过早的让孩子学习识字、专业训练，就会影响孩子兴趣的培养，甚至产生逆反心里。所以对学前儿童还是以游戏、娱乐活动等为主，让他们快快乐乐地成长，记住美好的童年。
二、有意识的认字、写字不利于孩子的生理成长。儿童大脑正处在生长发育阶段，对肢体动作的支配还不成熟，如果过早写字就会影响手及身体的骨骼发育，对孩子的生理成长造成伤害。
三、过早识字可能造成知识性错误，今后难以纠正。幼儿教师对汉字、汉语拼音知识的掌握不够专业，如果由她们教授识字和汉语拼音，很容易产生知识性错误，一旦在孩子头脑形成固定思维模式，将来很难纠正。
四、提倡无意识识字。不提倡有意识识字、写字并不等于不让孩子识字，很多孩子通过电影电视、大街上的广告标语等认识了很多汉字，但并没有加重孩子的日常负担，这样的识字应大力提倡。毕竟认识了很多汉字后，孩子们将来的认识、理解能力会逐步提高。
小学化对学前孩子们来说，弊大于利，因此，学生家长和幼儿园教师要严格按照上级文件精神，培养儿童，且莫揠苗助长。过早教孩子识字真的好吗
我认为学龄前都不应该刻意教孩子识字，但其实我们会发现很多有亲子阅读习惯的孩子其实都会不知不觉认得很多字的，所以如果你真的很希望孩子能认多点字，那么就坚持亲子阅读吧，当然亲子阅读的目的一定不是为了认字，所以不要刻意去指读什么的，做父母的只需用心去声情并茂的给孩子读书，陪孩子一起度过愉快的阅读时光，使得孩子对爱上阅读，那么一切都会水到渠成的。
OK，关于过早教孩子识字真的好吗和不建议小朋友太早识字的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
