幼儿园每天要求二十分钟亲子阅读，孩子不喜欢读书，怎么办才好(幼儿园坚持亲子阅读的好处)

本文目录

1. 幼儿园每天要求二十分钟亲子阅读，孩子不喜欢读书，怎么办才好
2. 能否推荐亲子阅读绘本的科学方法是什么呢
3. 不识字的孩子应该怎样去阅读
4. 坚持亲子阅读有哪些收获

幼儿园每天要求二十分钟亲子阅读，孩子不喜欢读书，怎么办才好

您好！我是家庭教育指导师苏凡。

幼儿园阶段的孩子，每天亲子陪伴阅读有益无害，但一些不恰当的做法会造成一些伤害。

要求孩子跟读、坐姿端正、小手指书等做法，很容易让幼儿园阶段孩子把阅读当成苦差事。

首先，注意力的时间

幼儿园阶段孩子的主动注意力，时间一般不超过10分钟，像阅读、学习都需要主动注意力，看动画片则是被动注意力。

所以，20分钟要求跟读、坐姿端正，还要集中精神，阅读就是成为孩子的苦差事。

亲子阅读建议：干净、整洁、宽松的环境中，特别不要有玩具之类的影响注意力。不要求跟读，可以采用讨论或生活中遇见重复书里的话；坐姿方面不做要求。

其次，注意力的方向

幼儿园阶段孩子，注意力方向一在自己感兴趣的事情上，二则在图画上。这也是为什么要读绘本，在幼儿园孩子眼里，文字是“枯燥的画”，不会产生兴趣的，这个阶段孩子还没有抽象思维，而文字是抽象符号。

所以，三字经可以利用孩子的“无意注意力”耳听便好。选择孩子感兴趣的绘本，多用问题引导，在图画上多停留讲解。

最后，便是兴趣了

培养兴趣最好的办法，不是道理，而是让孩子有熟悉感。比如：孩子喜欢看小猪佩奇，对小猪佩奇有熟悉感，那么阅读小猪佩奇的绘本，孩子就会有兴趣。

熟悉感是培养兴趣最好的方法，境教就是利用熟悉感让孩子不知不觉被教育的。

能否推荐亲子阅读绘本的科学方法是什么呢

绘本是读书的入口，也是人生的入口，绘本是让孩子爱上阅读的通道，也是通往丰富多彩的人生的通道。

童书作家中川李枝子从少年时第一次遇见少年文库，继而阅读少年文库书籍，一发不可收，再到她的作品《不不园》在福音馆出版，中川李枝子的身份也从读者变身为童书作者，经历的十几年时间，期间最重要的三件事情就是：书、孩子和绘本。

中川李枝子在《当孩子遇见书》一书中分享了不少科学阅读绘本的方法，简单易行到让你曾无数次错过它。

1.坐在膝盖上的幸福

每次到了读绘本的时间，儿子总是会说：“妈妈，你快来给我读！让我坐到你怀里！”稚嫩的脸上写满渴望。

很多孩子第一次让大人读绘本，都是坐在爸爸或妈妈的膝盖上或者怀里，对于孩子来说，那是最安全的港湾，是世界上最舒服的地方，仅仅只是坐着就感到无比幸福。

这个时候读什么绘本都可以，孩子都会觉得满足。

然而，要想孩子持续坐在膝盖上的幸福感，父母从一开始就要选取让孩子不容易厌倦的真正的好绘本。

2.开始不喜欢也无妨

孩子每分每秒都在成长，兴趣在不断发生变化。

对于新的绘本，一开始不喜欢也无妨，大人不要单方面以自己的想法对待孩子，而应该慎重对待孩子的举动，学会观察孩子。

儿子两岁多时，我买了一套《托马斯和朋友一定有办法》，朋友的孩子们都抢着看，儿子却毫无兴趣。

当时，因为带他去地质博物馆参观，回来后就对各种恐龙产生浓厚的兴趣，跟我要恐龙玩具，让我读能找到的一切恐龙故事，于是就有了这本《DK儿童恐龙百科全书》。

每天都要翻很多遍，要求我们给他讲，有时候都惭愧他学到的恐龙知识要比我们当爸妈的多。

刚开始看到影视中恐龙灭绝的场景，皱着眉头说：“妈妈，不要让恐龙死！恐龙死了我就不能看恐龙了！”我当时跟他说恐龙已经灭绝的话，他会更伤心。

后来，慢慢地他自己就会说：“妈妈，火山爆发，熔岩流出来，后来恐龙就灭绝了！”“原来如此！谢谢你告诉我这个知识！”听我这么说，他好有成就感。

兴趣会引导孩子了解他喜欢的事物，很多问题迎刃而解。

孩子的兴趣会因为某个契机而变化，开始不喜欢也无妨，千万不要强迫！

3.重复、反复地读

优秀的绘本，值得重复地读，反复地读，妈妈和孩子一起一步一步走进绘本的世界，享受绘本和亲子阅读带来的快乐。

孩子对书中的内容从陌生到熟悉，一点一点建立感情，书中的故事和情感也会渗透到孩子的生活中，绘本渐渐成为生活不可分割的一部分。

这样，阅读绘本的习惯在反复阅读中，在熟悉的感觉中慢慢养成。

亲子阅读还是发现自己孩子的时刻，美好的阅读时光你会了解不一样的他，只要你对孩子用心，孩子就感受得到。

孩子对爱很敏感，每个孩子都是天使。

中川李枝子通过17年在绿保育园的一线工作经历，总结出的绘本选择的方法、亲子阅读的方法以及很多育儿理念，避开当今社会狂轰滥炸的广告怪象，以返璞归真的方式帮我们解除了育儿和学前教育中遇到的困惑。

诚恳质朴的语言中闪烁着智慧的光芒，《当孩子遇见书》就遇见了快乐，遇见了通往丰富人生的入口。希望书中阅读绘本的方法对大家有所启发，有所帮助！

不识字的孩子应该怎样去阅读

阅读其实就是从孩子不识字的时候开始的，等到识字就已经比较迟了，我提供一些方法，家长可以参考一下。希望能帮到你！

当孩子有了自己的思想以后，家长就可以安排孩子看绘本了。这个时期无法确定，因为每个孩子的成长发育也不同，家长自己判断。

绘本主要以图为主，家长可以引导孩子去观察。其实孩子的观察能力通常比家长厉害，能看到很多家长看不到的细节。家长的主要功能是引导，不要自己噼里啪啦说很多，把机会留给孩子。让孩子根据插图说出故事，家长负责当听众。

我身边的孩子都是从阅读绘本开启他们的阅读之旅的。我自己也给女儿买了好多。

孩子不识字，但是孩子有思想。家长可以多买些带汉语拼音的书回来，读给孩子听。然后家长可以提问一些细节，帮助孩子理解书的内容。

为什么要带汉语拼音呢？为了之后孩子自己进行阅读做铺垫。孩子们一开始肯定得看有拼音的书的。

当然，不局限是故事书，可以是科普类的书，益智类的书，总之看孩子的兴趣进行选择。

因为兴趣是最好的老师。

为了激发孩子对阅读的兴趣，家长也可以专门买些道具回家，陪孩子进行故事表演。

有手偶，头套，面具等道具，网上都有得卖。可以帮助孩子理解故事的意思，也能调动孩子的积极性。爱玩是孩子的天性，相信每个孩子都喜欢故事表演的。家长们可以试试。

阅读真的是非常非常重要，不仅仅体现在语文方面，如果一个孩子的阅读基础够牢固，其他科目也差不到哪里去。阅读能力的培养其实伴随着理解能力的提高。很多孩子上学后，数学题目总是读不好，其实也是阅读能力的问题。所以各位家长们，一定要从小就帮助孩子培养爱阅读的好习惯。

坚持亲子阅读有哪些收获

从孩子不到一岁就开始坚持亲子共读，到如今三年多了，家里的绘本摆满了半个书架，每天临睡前孩子会习惯性的挑选一本书，然后开始睡前故事。通过这三年的共读，我觉得孩子身上有这几个相对于其他孩子的优势：

1.读书专注度高。同样给几个小朋友一本书，其他几个可能没有意识或者看一会就跑去坐别的事情，我家孩子不会，她会耐心的翻看很长时间甚至到结尾；

2.词汇量丰富。这个词汇量说的中文词汇量，如果共读英文书籍肯定也会丰富英文词汇量。明显的就是表达清晰，甚至有时候会有特别出彩的作文中的句子，比如，XXX的小辫子像刚发的嫩芽；我迫不及待的想看一看了等等，幼儿园老师也想我反应，孩子的语言表达能力很强；

3.会讲故事。我记得孩子三岁半就可以将比较简短的故事颗，比如《大卫上学去》《大卫不可以》等，还有《小蓝和小黄》等，幼儿园举办故事分享会她也会勇敢的去参与；

4.对认字很感兴趣。现在到了认字敏感期，自己会每个故事都指读名字，对于我们教给她认字她也有浓厚的兴趣，到目前为止至少认识两百多个字了。

这些都是亲子共读我能切身体会到的好处，每个孩子身心发展不同，可能还有更多的隐形好处是我没有观察到的。

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