在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚说说你的看法

本文目录

1. 已为人父母的80后、90后，你觉得老师适当的体罚学生，是好事还是坏事有没有必要
2. 教育孩子的过程，要不要进行体罚教育
3. 在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚说说你的看法
4. 你支持对学生适度体罚吗为什么

已为人父母的80后、90后，你觉得老师适当的体罚学生，是好事还是坏事有没有必要

体罚学生，往往是一种教师个人的临时行为。不同教师品行、学识千差万別，同一个教师置身于不同的处境情绪也多有不同。不同的学生心理能力不一样，能接受的体罚方式也不一样。犯什么样的错误？处何种相应的惩罚？体罚强度如何把握？如何保证学生的生理、心理不受到过度的伤害？如何避免师生之间产生矛盾冲突？教师夲人极为难以确定。教育主管部也不知如何详细界定。如果赋予教师体罚权，又无法作出相关详细、具体规定，教师无法可依，极易对青少年造成不可估测的损害。作为一名教师，也作为一名家长，我不支持教师个人独自对犯错的学生进行体罚。

期盼有关部门组织专家、教师、家长、学生、社会各界代表组成一个课题组，开展研究与制定一部新的巜中小学生违规违纪处分条例》，并指导各中小学、县教育局建立相应的惩戒机构，保障各学校依法治教。

教育孩子的过程，要不要进行体罚教育

关于这个问题，我想从自己教育儿子的亲身实践中来谈论一下，看完我教育儿子的真实故事后，大家自然可以得出结论。

我的儿子上小学二年级时，染上了偷我的零花钱的坏习惯。那时候还没有网上支付，零花钱都是随手放在兜里，他也不敢多拿，我估计是一元二元，最多拿五元，很长一段时间我没感觉出来兜里的钱少了。

后来有一次我们回老家，儿子的爷爷买东西时被人骗了，卖东西的给了他一张假的五十元的钞票，他随手放在电视柜上，没想到这张假钱被儿子盯上了，不知什么时候偷偷藏了起来。我们回家后，儿子拿着这张假钱去我们小区的超市买东西，被老板发现了，老板告知了我们。我们通过和孩子爷爷沟通后弄清楚了事情真相，回来后我和老公商议教训他一顿，讲了很多道理，儿子表面上答应了，内心并没有真正改正错误。

儿子上四年级时，妹妹妹夫两口子因为工作关系要到外地去，临时把他家小一岁的外甥放在我家上学，和儿子在同一所学校。

我儿子大一岁，俩孩子在一起后，背后背着我肯定又拿过几次钱，碍于妹妹家的孩子在，我没大在意，只是背后把儿子批评了几次。

随着俩孩子的长大，也是因为我的容忍和疏忽，他们胆子越来越大，在学期即将结束时，他们竟然商议好结伙一下子拿了我二百元钱。

这次我牢牢捉住了他们偷钱的证据，因为头一天单位发了500元的加班费，我放在裤兜里没动，第二天去买东西时发现少了200。我打电话问老公，老公说没动我的钱，那一定就是这两家伙偷拿了，而且我估计儿子一定是主谋。

晚上老公回来，我们俩人商议，这次一定要彻底教训儿子一顿，要不然，随着年龄的增长后患无穷。老公悄悄去买了一条绳子，又去小区的柳树上折了一根柳条。第二天晚上我们都回家后，先不急着做饭，把儿子和外甥分开，我们两人一人审一个，看来俩人早订了攻守同盟，怎么也不承认拿了钱。我老公就虚张声势，拿出绳子，在我的帮助下，扒下儿子的外衣，把儿子绑在客厅的门上，让外甥站在一边看着。他拿出柳条寄到我的手上，让我动手，我知道他是怕自己下手重了伤到儿子骨头。

我挥起手，用力一下抽在儿子屁股上，这家伙真倔，咬牙硬是不吭声。我自己眼泪在眼眶里打转，真切地体会到了那句“打在儿的身上，疼在娘的心上”的话，但是还是狠下心，边抽边教训，让他说出实话。他疼得直哭，就是不承认，在一边看的外甥看到这个阵势害怕了，哭着让我不要打哥哥了，承认是他和哥哥偷拿了钱，儿子看见外甥承认了，终于也承认了。他边哭边说了事情经过，还有另外平时几次偷拿的几元小钱，我拿出笔，一一记录了下来。然后，我和老公解开绳子，把他放开，让他在反面写好保证书，以后保证永不再犯这样的错误，这张记录和保证书我一直留到儿子上高中才悄悄烧毁。

那一晚，听着儿子睡梦中的“哎呦”声和抽泣声，我也好几次偷偷流泪，但是直到今天，我也从没因为那天自己的狠心而后悔过。从那以后，儿子再也没有偷拿过一分钱，直到现在快要30岁，即将成家立业。

有时候做父母的就得狠下心来，趁着自己能教育的时候抓住机会，不要把孩子完全推给学校老师和社会。不知道大家看完我的故事后有什么想法，欢迎大家留言讨论！

在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚说说你的看法

在教育的问题上，对于屡教不改的学生施以适当的惩戒是有必要的，但我不同意体罚。在这里就有个度的界线，怎样为惩戒，如何是体罚。在这里我就不谈自己的看法了，国家既然在《意见》中说明，赋予教师一定的惩戒权，我想国家也一定会给教师作出说明的。所以我在此主要说说我不同意体罚的观点。

一，体罚的产生是有一定历史原因的。不谈过去的戒尺，就是我刚干教师时，家长的嘱托，“娇儿不上学。不听话就打！”“把孩子交给你了，不好好学习，不用对孩子客气，该打就打，该骂就骂”……于是体罚就成了老师教育学生的一种常态化。

二，体罚学生与片面追求升学率关系密切。我常说，片面追求升学率，派生出很多教育奇葩，体罚学生就是其中之一。以前我有一个同事，上课时在袖中，藏着一块竹片，目的就是对不认真学习的学生，对未完成老师作业的施以打手的惩罚，于是他所教的课，每每考试成绩第一，于是名誉、晋级就比其他老师早。这种行为得以在学校蔓延，于是体罚得以流行。

三，教育不是万能的，有人以为对“熊孩子”进行体罚，就可以改变他。这种想法如同某专家的“没有学不好的学生，只有不会教的老师”如出一辙。学生就是千差万别，而且每一个孩子由于从小接受不同的家庭教育，或者家庭教育的缺失，导致他们唯我独尊、率性而为……成了“熊孩子”，这些“熊孩子”即便对他们施以体罚，也解决不了任何问题。

四，学校是文明的场所，教育是爱的传递，是一颗心对另一颗心的唤醒！在这样的地方，如果老师大打出手，那真是一处闹剧，更是一种讽刺……

当然，有些熊孩子其言行的确令人可恨！那只能提高家庭教育以取得教育的效果。

从体罚产生的根源，得以传播等的方面上看，体罚应当是能够杜绝的。所以，在教育的问题上，我反对体罚。

一己之见，欢迎交流。

你支持对学生适度体罚吗为什么

谢谢邀请。

明确亮出我的态度，坚决不支持体罚，因为国家有政策，坚决反对任何形式的体罚。我们依法治国，自然也要依法执教。再说适度是多少度？每个孩子能接受多少度的体罚？这些情况都是未知领域的判断，你能立马知道吗？如果这些问题解决不好，那么，对不起，还是不体罚的好。感谢信任，关注我们，一起成长。

关于在教育问题上，你是希望老师适当体罚学生，还是不希望体罚说说你的看法的内容到此结束，希望对大家有所帮助。