本篇文章给大家谈谈女儿高一，地理考得不好，该怎么学习地理，以及挑战潜意识的地理冷知识对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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如何构建自己的知识体系
知识实际存在，但是看不到摸不着。不能像书本一样，用书柜将他们归类整理。单凭脑子凭空将知识整理的井然有序，简直是天方夜谭。想要借助工具却也不知道用什么工具。说到建立知识体系的工具，不得不提到的就是思维导图！今天就给大家科普一下思维导图。
什么是思维导图?
思维导图是心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
简而言之，思维导图是用线条链接起来的说明图，有醒目的中心图像，还有零零散散的小分支。不同分支下的对象可以用粗细不一，形状不同的线条相互连接。
组成元素包含有文字，色彩，线条，图片，还加上整体的布局排列。
思维导图有什么用？
独立思考时，思维导图能协助我们制定清晰明了的工作计划，轻重缓急了然于心；也能协助你快速地完成工作汇报，细节全局面面俱到。
团队讨论时，成员一起画出几根主支，并围绕主支不断进行细分，不仅能汇集团队成员的想法、创建和谐愉悦的讨论氛围，还能快速达成共识。
思维导图的日常应用
一、成长分析——自我整理
现准备求职的准大四学生，很多无法认识到自身目前存在的优劣势，无法明确自己的就业目标和职业规划。
使用思维导图进行资源的整理，在整理中认清自己，调整自我模块的逻辑。
包括自己当下的资源情况：分析自己拥有什么知识、缺少什么能力、想就业的行业，所追求的短期和长期目标是什么，用思维导图建立这些不同的分支，再按照实际情况填满。
二、学习记录——记忆整理
读到一本好书，看到一些好的章节或观点，在爱不释手的时候也可以想想怎么让它在自己的手上“存活下来”。
将文字资料转换成思维导图达到更好的记忆效果。通常读书笔记的思维导图会经历4遍
◆纯阅读那本书籍。
◆整理书中的要点，并进行删减和整合
◆按照7W3H的方式重新做一个思维导图
◆把从这本书得到的内容和自己的行业或生活知识进行融合，反思，补充和扩展
三、工作整理——框架构建
工作中将思路转换成可视思维导图，对当前的工作建构框架，有助于对思路理顺，逻辑调整，让逻辑结构变得更清晰。
尤其在互联网公司，有条不紊的逻辑结构是高效率和高质量的工作保证。
互联网公司的渠道推广思维导图
产品文档规范思维导图
思维导图工具
一、Xmind
PC端最好用的思维导图工具——Xmind
和手画的不同，Xmind提供了很多思维框架模板
xmind使用简单，熟悉菜单栏的各种功能，碰到问题找帮助中心就能搞定。
二、手绘
在矢岛美由希的《日常生活中的思维导图》中提到了7条规则
◆纸张：寻找笔感好的纸张，纯白色A4或A3纸，横向放置
◆中心图像：不需要漂亮的画，一拳大小
◆颜色：要五颜六色
◆分支：性感曲线最理想，明确区分大中小
◆语言（词语）：1分支1词语
◆层次化：刻意为之适得其反
◆TEFCAS：尝试（Trial）、行动（Event）、反馈（Feedback）、检查（Check）、调整（Adjust）、成功（Success）
知识看不见摸不着，但思维导图能够把我们的知识具象化。
在构建自己的思维导图，用清晰的思路和高效的工作效率斩获offer以前，你需要一个提供岗位信息的平台！
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女儿高一，地理考得不好，该怎么学习地理
1、高中地理学习不同于初中地理，理科性、理解性的内容增多，对于一部分同学来说，有了相当的难度。
2、高中地理的学习，首先要绝对掌控45分钟，不可忽视上课的任意一个环节，当然，上课不能打无准备之战，课前扎实的预习必不可少。带着问题去听课，带着思考去听课，自然应该是事半功倍。
3、必要的阅读是不可缺少的，书读百遍，其义自见，虽不见，也八九不离十了。
4、重视作业和练习，学的再多，学的再细，学的再好，都得经过实战演练，如果有错题，一定不能放过，积极寻求解决办法，与同学交流，请教老师帮助。
5、当然，高考前的复习，可以针对一种有效资料，反复练习，做一遍，有错，再做一遍，直到完全正确，虽是土办法，死办法，但效果还是明显的。
以上意见建议仅供参考。
初一的孩子怎样才能学好地理、生物、历史
1.学好地理三个关键词:课本、地图、思考。
一定要学会使用地理课本，把教科书看全看透。重视课本中的插图和表格。连目录都特别重要，因为它提示着全书的要领和前后的联系。
地图是地理信息的载体。地图也是学习地理的工具。想学好地理，一定要重视地图。
要学会读图，用图，要记住基本的地图，最好自己能画下来。做到心中有图。
学地理除了记，还要思考。想一想，他是什么？在什么地方？为什么会这样？为什么一个地区同另一个地区有差别？为什么有些地区很相似？多问几个为什么。
2.学好生物的三个关键词:实验、总结、记忆。
想学好生物，要特别重视实验。
实验的基本环节，实验仪器的选取操作，实验现象的观察，实验数据的处理，实验结论的得出等等。所有细节都要重视。
生物课中名词观点特别多，而且容易混。要重视对比和联系，所以一定要做好总结归纳。每学完一章都要小结一次，归纳本章的主要内容。每学完一个单元，要小结一次，归纳本单元的主要内容。学完一本书就要把所有零零碎碎的进行一个归纳总结。
课本上的知识点一定是需要记忆的，所以背诵记忆必不可少。
一边做题一边梳理知识，并记忆，效果会比较好。
3.学好历史的三个关键词:准、全、线。
学习历史比较好理解，但历史的记忆特点是一定要准。对于历史事件时间地点内容都要记得准准的。
想学好历史还要会解题，再答历史题中最容易犯的错误就是答不全。
审题很重要，要看清题意，明白要求回答什么？回答的时候要层次清楚，最好是按点作答。
想学好历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化，系统化，成为一条线。
脑海中主线清晰，对于记忆和解答都非常的重要。
我是禾页老师，欢迎您的关注。
有哪些看起来很简单的知识，人类却花费了很久才知道
洗手，算一个。
对我们来说，饭前便后要洗手已经是常识了，但是在1个半世纪以前，医生刚解剖完尸体就直接进手术室了。
洗手？不存在的。
1840年，当时还没有微生物的概念，医生们自然也没有意识到自己的错误。
唯一明显的是产科死亡率，一种叫做产褥热的疾病不断夺走刚生完孩子的母亲生命。死亡率有多高？3个死1个。
高烧、打寒战、小腹疼痛，嚎啕挣扎最后离开人世，只剩下嗷嗷待哺的宝宝和眼噙泪水的丈夫。
对于这个情况，医生们也是大不忍，苦心寻找解释。
有的医生认为，是患者发炎，血液过多导致肿胀，用水蛭吸吸血就好；
有的医生认为是患者发高烧，呼吸困难嘛，开窗通通风就好；
有的医生解剖了因产褥热死亡的产妇，发现体内有着难闻的白色液体，于是认为白色液体是腐败的母乳，产妇热是产妇恐惧心理造成的。
看得出来医生解决问题的方法还很随意，根本没在思考嘛。
还好，一名叫做塞麦尔维斯的医生动脑了，他发现，他任职的医院有两个科，一个培养医学生，一个培养助产士，两个科的孕妇死亡情况截然相反。
掌握医学知识的医学生，又要学病理知识又要学外科解剖，还有机会实践生产，是医院的中流砥柱。
而助产士们，只是为了养家糊口的普通职业，了解怎么生产就好。
但医学生手下死去的人却远比助产士多得多。
塞麦尔维斯发现这个情况后，就开始让两边的情况做对照，例如环境、日程、工作……
逐渐他发现，解剖尸体后的医学生经受手术的死亡率较高。
与此同时，他的一位好朋友在解剖尸体时，不小心划伤了手，很快死于产褥热。
他的脑袋闪过一道灵光！是“尸体颗粒”在作怪！
他猜想，有一种“尸体颗粒”会在解剖后附着在人手上，再被带入手术室。于是他开始提倡大家术前洗手。
这也是我们今天饭前便后要洗手的最初原因。
按理来说，塞麦尔维斯改变了妇产科死亡率，应该是大英雄吧？
也没有，在维也纳医生公会上，他做了详尽的汇报，但他的结论一出口就引起了医生们的不满。悬壶济世的医生怎么就成了塞麦尔维斯口里的凶手了？
所有人都很生气，塞麦尔维斯被赶出会议室，戴了小鞋，剥夺了职权。
最终无路可走的他成了一个孤独的斗士，不断写文怒斥守旧的医生们。而他最后也因为日渐暴躁疯狂，而被抓进了精神病院。最终他在与守卫打架后，感染细菌死于败血症。
葬礼上，连他的妻子都羞于露面。
“洗手”一事，直到巴斯德发现了微生物，李斯特提出了无菌手术的概念，才逐渐被接受。我们如今总强调的洗手，不仅仅只是表面那样。
它的背后是一条人命，一场冤案和一次斗争。
关于本次女儿高一，地理考得不好，该怎么学习地理和挑战潜意识的地理冷知识的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
