高中课程这么多，还要补习吗

大家好，今天小编来为大家解答高中课程这么多，还要补习吗这个问题，高中建议补课不补课吗很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 高中课程这么多，还要补习吗
2. 为什么高中生一定要补课，参加校外补习
3. 高三了孩子成绩不好还有必要补课吗
4. 请问，高中的寒暑假有没有必要认真学习还有，高中要补习吗

高中课程这么多，还要补习吗

这个补课问题因人而异，因为每个同学的个体差异有的在课堂上吃不饱那他就可以开个小灶，有的接受的慢那就不能再额外补课了。应尽可能的消化吸收课堂上和书本上的，举一反三融会贯通独立思考更重要。如果有的学科确实有短板也可以单独加强补补课。但不主张都去补课。就像一个比喻说的一个木桶的盛水量由最短的板子决定，所以要针对性的补短板就可以了。

为什么高中生一定要补课，参加校外补习

高中生要补课就补短板。我家孩子自上学以来，没补过英语，英语成绩一直名列前茅；没补过数学，数学成绩一直不错。唯独高二文理分科后，理化有些成绩欠佳，我多次动员她去补补，因为班里的孩子几乎都在补课，她就不去，说要自己琢磨。我只好让她买了线上的课，查漏补缺。但孩子作业量大，线上的课也是抽空去听。我觉得效果应该是有的。

高二学的内容难度大，家长要及时了解孩子每门功课的掌握情况，若有瓶颈，一定要补课，点拨，孩子开窍了，然后自己去努力，自己去刷题，再巩固再提高。

补课，一定要有针对性地补，不要所有的课目去补，剥夺了孩子自主学习的时间，那就是事倍功半，倒起反作用。

总之，孩子会自主学习，才有后劲。

高三了孩子成绩不好还有必要补课吗

今天距离高考不到190天。对于一个成绩不好的孩子，是选择提早放弃，还是选择放手一搏呢？

如果孩子想学，想通过190天创造一个奇迹，那你就要支持孩子，该补课补课，该做题做题。对于学习成绩不好的孩子来讲，短时间提高成绩并不是什么难事。天下所有的考试都以中等水平为测试标准，达到及格线以上良好以下很正常。家长需要和老师一起，客观分析孩子的学科成绩，然后制定一套科学高效严格执行的学习计划。几个原则供参考：一是从最容易拿分、最容易突破的科目入手，只做基础题，放弃高难题。二是留出一个月总复习，前边150天每月突破一科，必须当然完成当天学习计划，遇到基础知识盲点必须弄通弄透，不留后患。三是爱拼才会赢，必须剔除所有私心杂念，变成学习疯子，在别人学不进去的时候持续发力。做到这几点，不用老师补课也会有进步。

如果孩子不想学，思想难以沟通，报定了破罐子破摔的态度，那这个时候补课就是浪费钱财，毫无意义。

当然，家长不能表现出对孩子的放弃，一定要想尽办法做孩子思想工作，也许哪句话会叫醒一个梦中人。对于高三家长来讲，很多人在这个时候已经接受了孩子学习状态的事实，也着手思考孩子未来选择。毕竟，拥有一个健康向上、乐观积极的孩子就会拥有未来。

请问，高中的寒暑假有没有必要认真学习还有，高中要补习吗

高中生的寒暑假，一定要认真学习，高中的学生要不要补课，要因人而异，根据各个孩子的实际情况来决定。一个合格的高中生，学习上可以张弛有度，但思想上一刻不能松懈。

一个高中生的学习，主要由三个方面因素决定：学习态度、学习方法和勤奋程度。学习态度主要包括：学习目标、自律性和自主学习。学习方法主要包括：适合自己的学习方法、养成良好的学习习惯和合理的利用时间。掌握好了前面两个因素，勤奋程度就决定了学生学习成绩的高低。我们常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，爱因斯坦也说“天才是1%的灵感，加上99%的汗水”，没有什么事情不通过努力就能够成功。

高中生的寒暑假，一定要好好学习，一定要利用好假期的时间。高中的学校一般寒暑假会给孩子布置一定的作业，越是好的高中，寒暑假作业的针对性越强，根据本学校大多数学生考试的暴露的问题，学校希望学生在假期能够弥补。有些作业数量和质量上是有明确规定的，必须予以按时完成；有些作业是给孩子规定一定的范围，学生根据自己的实际情况来完成，高中的正常学习阶段时间都是比较紧张，学生基本没有复习的时间，假期的时间比较充裕，孩子可以根据学校规定的范围适当的完成；有些作业是隐形的，希望孩子对前面的学习加以巩固和总结，对自己前期学习存在的问题加以弥补，同时对后期的学习进行适当的预习和超前学习。

寒暑假的学习，学校的要求是一方面，每个学生的基础不一样，掌握的程度不一样，要想在高考中脱颖而出，必须利用好寒暑假的时间来好好学习。“不怕同学是学霸，就怕学霸过假期”，往往拉开学生学习成绩的，就是在寒暑假的学习。老师也会说“假期是你们弯道超车很好的机会”。正常教学阶段每个学生学习的强度差别不大，差别在掌握程度上，寒暑假离开了学校老师的监督和要求，关键在自主学习，每个学生的学习强度不一样，自律性不一样，最后造成的结果就不一样。

高中生要不要补课，要因人而异和因学校而异，高中生比的是自主学习和独立思考的能力。正常教学阶段，学生的学习强度比较大，平时课程进度比较快，作业量比较重，孩子没有多余的时间去补课，还是以掌握好学校的正常教学内容为主。有的学生学有余力，可以进行适当的校外培优，假如学校的学习任务都掌握不好，不建议校外补课，校外补课也不会有什么效果，只会浪费孩子的时间。每个学校的考试会以自己学校的教学内容为主，本校的考试成绩决定了孩子在学校的各种机会，本校的考试成绩也影响孩子学习的自信心。

寒暑假可以给孩子进行适当的补课，学习成绩好的可以培优超前学习，学习成绩差的以解决前期学习的问题为主，再加上适当的超前学习。假如孩子有偏科，一定要利用假期进行针对性的补习，把孩子的短板补起来，为孩子的后期学习打好基础。自学能力差和自律性差的学生，寒暑假还是要补课，这些孩子需要有老师的引导和监督，通过补课取得的学习效果不一样。

高中三年基本决定了大部分学生人生的宽度和高度，荒废不起，也耽搁不起，与其高考成绩出来时，自己懊恼和悔恨，不如现在只争朝夕，把高一高二当高三过，把高三当高一高二过，会取得不一样的效果，人生也会有不一样的精彩。

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