style="text-indent:2em;">今天给各位分享学校座位怎么弄好看点的知识，其中也会对如何合理给学生安排座位进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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如何合理给学生安排座位
学生座位排列，并不是有些人想的那么简单，诸如一视同仁、公平公正、高矮次序等，那都是基本常识。作为班主任首先要考虑的是怎样有利班级学习成绩的整体提高。有些同学爱说话、有些同学不守纪律、有些同学身体健康有问题、男女同学如何穿插、农村城市不同家庭的生活习惯、个人隐私的有效保护，等等都需要考虑的。我提出的问题，不是针对我校，更不是针对我。我希望能有更多的朋友，关心和关注这个社会问题，提出切实可行的建议意见，创造更好的教育氛围和和谐的社会环境。
班级换座位的七种方法
班级排座位的七种方法
1.根据学生的意愿排座位
学生坐在教室的第几排主要是身高决定的，但是同桌却是可以自选的。班主任尊重学生的选择权，尽量满足学生的志愿。为减少矛盾，在编排的时候有更大的选择余地，可以让学生自己给出两到三个志愿，班主任进行排列组合，尽量满足学生的要求。这样做的工作量并不像想象得那么大，却能让绝大多数同学满意。
2.按成绩排位
这种排位法现在很多人用，特别是高年级的。因为成绩是评估学生的一个重要标准。成绩好，坐好位置似乎也理所当然，不仅让其他想坐好位置的学生没话说同时一定程度上也激励了他们加油。但这种方法很有可能致使成绩差的学生成绩更差，出现极端化，所以一定要注意时常更换，且不能保持太久。
3.难管的孩子坐第一排，其他的自己挑选。
班主任将不听话的孩子固定安排在第一排，其余自己商量，自由结合，如果有冲突，同学们自行商量解决。这种排座方式很自由，也很民主，往往适用于高年级。但是，一般只能男同学跟男同学坐一桌，女同学跟女同学坐一桌。
4.按科目互补排位
有的同学语文成绩好，数学差，有的数学好语文差，如果让他们语文差的和语文好的坐一起，数学好的和数学差的坐一起，这就形成了科目的互补性，科目强弱互补，这样就可以互帮互助，相互提高自己的成绩了。但对于高年级来说，科目比较多，搭配的选择就太多，要想效果更好，就需要多费心思了。
5.性格互补，内向、外向结合。
将性格内向的学生和性格外向的学生安排在一起，既能防止上课时同桌之间交头接耳，又能使小组讨论的时候，外向的同学带动内向的同学进行讨论。同时，针对低年级的同学，还不能很好的控制自己的情绪，有时因为一点小事或者自己的任性，就会与同桌出现矛盾。把性格互补的学生安排在一起，能减少同桌间的摩擦，有利于班风的建设。
6.成绩好的先保证，爱说活的分散开。
排座位时，首先把比较重要的位置安排给成绩好的学生，然后把爱讲话的学生分散开来安排，这样能较好的保证课堂纪律。同时，还能保证成绩好的同学不受影响，确保全班的整体成绩。这种方式，应该在高中应用的比较多，尤其是高三年级。
7.建立座位轮换制度。
首先，为了提高学生人际交往的能力，要试着和不同性格的同学相处;其次，好的位置和相对差的位置大家轮流坐，座位不搞终生制，也比较公平。所以，座位也需要进行轮换，一般半个学期可以微调一次，一个学期可以较大范围地调整一次。
这种做法可以既保证了公平，又保持了学生的新鲜感，增进了同学之间的相互了解和感情，促进了班级整体的和谐。当然，这项制度也要看班级的具体情况。
新学期，如何给学生排座位更科学合理
我的意思是按个头高低排列。大家知道，学生虽然岁数差不多，但是高低不一样，所以，按一视同仁之方法，如此排列。待大家都熟悉了解了，可以再次排列。可以按学习成绩，按视力等等，不过仍是按个头大小排列为佳。不应有歧视行为。学习不是一成不变的。
你认为学生在教室的座位怎么安排才比较合理
老师安排座位各有各不同的做法，我家小宝有读四年级的。学习成绩中上。个子不算太高。每次老师都安她坐前面，二年级有两个小宝，两个人高矮相差不太，个子高点的学习成绩五名以前。老师安排座第一排最前面，另外一个小宝学习中等的就座倒数第二桌，还有一年级的小宝个子也不算高，也是座后面。我估计这些基本上老师都是按学习成绩来编排学生座位的。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
