大家好，关于记忆力下降是什么原因很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么记性很差的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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精神分裂为何会记忆差
谢邀！
这个问题目前还没有明确的定论，其原因涉及多方面，在这里我们选取几个比较重要的因素来讨论，希望能对楼主有帮助。
精神分裂症与大脑的关系虽然现在对于精神分裂症的病因尚没有关键性的发现，但几乎所有的科学家和学者都认同大脑的结构与功能发生改变对于精神分裂症是发展密不可分的。
神经病理改变在一些精神分裂症患者的尸检中可以发现，患者的大脑质量减轻、侧脑室扩大（在前角和侧脑部位尤为突出），海马和海马旁回等内侧颞叶结构的体积减小。我们知道，人的记忆是由脑中的海马体来实现的，所以当它出现了问题，那么记忆会受损。
脑结构影像改变在一些研究中，科学家发现精神分裂症患者的脑白质和灰质结构发生异常改变。精神分裂症患者的脑白质存在广泛性的脑白质完整性异常，而有时候我们会在一些神经病人的脑影像学检查中发现类似的病变，而这些神经病人或多或少会出现记忆障碍，但具体的原因尚未明确。
精神分裂症的神经生化假说与记忆的关系谷氨酸能神经功能异常假说谷氨酸是一种氨基酸神经递质，目前的研究中发现它是一种兴奋性神经递质，在精神分裂症中起着主要的作用。而在研究中发现，精神分裂症患者的海马体中的谷氨酸能受体表达下降，这是引起精神分裂症的因素之一，但同时也可能与记忆问题有关。
精神分裂症的功能症状与记忆关系认知症状精神分裂症的患者除了会表现出幻觉、妄想等精神病性症状，同时也会出现记忆障碍。这其中有的是因为其他症状导致的，比如妄想性回忆，这是一种建立在妄想的基础上，对事实进行了歪曲的解读。而另一种情况则是阴性症状的表现，患者会出现懒散被动、思维贫乏、注意下降等表现，患者的记忆也会因此而受损。
抗精神病药物与记忆关系抗精神病药物虽然不会损伤大脑，但有一些药物具有过度镇静的作用。这使得患者的思维活动减慢，不似发病时活跃，这就让患者在回忆一些事情的时候较迟缓。另外药物在治疗精神症状时会使得一些病态的记忆，像我们之前所谈到的幻觉、妄想是一种症状。当药物起效后，这些症状会逐渐消失，自然相应的记忆也会随之被处理，这也是为什么精神分裂症的患者记忆变差的原因之一。
以上这些内容是目前精神分裂症与记忆之间的联系，目前还没有完全解密精神分裂症的病因，对于疾病我们仍在努力中，相信在不久的将来会发现原因。
祝大家健康！
4岁孩子以前记忆很好，现在很差怎么回事
我们首先要了解影响记忆的要素有哪些？以及根据针对这些要素可采取哪些？记忆力不好的反映的另一面就是遗忘，有哪些影响遗忘的因素呢，又如何可调整尽量回避这些遗忘带来的不良影响呢？以及有哪些可实际操作的回忆方法，我们一起来了解一下。
影响记忆的因素有哪些呢？有五点。
①?识记的目的和任务。识记目的明确和任务明确的话，识记效果就更好。学生不妨提前确定好需要识记材料的目的和任务。
②材料数量和性质有关。识记数量越多用时越多，反而识记效果并不是最优，数量不多不少时，记忆效果最好。例如背古诗时，固定时间内背3首古诗记忆效果要优于背15首古诗。因此学生和教师可安排适宜的识记数量，并不是越多越好。
③识记对不同分析器的依赖。不同的分析器包括视觉，听觉，味觉，嗅觉等。科学实验结果，识记依赖80%的视觉，对听觉的依赖程度大概在10%，而其他味觉、嗅觉等合计约占10%！这说明我们识记时要用视觉，并且视觉、听觉、味觉等感官协同工作效果更好。
④依赖主体的经验、精神状态、情绪特征意志力，兴趣等。对于我们已有经验的事物，我们识记效果更好。精神状态的好差对识记也有影响，精神状态好的情况下记忆效果更好。这就要求学生要保证充分的睡眠，根据中小学行为规范要求，义务教育阶段学生睡眠时间不少于9小时，高中阶段学生睡眠时间不少于8小时。而且也不能忽略学生感兴趣的内容识记效果也更好。
⑤识记方法。识记方法有部分识记、整体识记、综合识记。部分识记例如记一个词的意义；整体识记例如词语在句中的意义；综合识记就是了解联系方方面面。利用综合识记优于整体识记，整体识记优于部分识记的规律达到更好识记效果。
我们经常会讲到的当时记住了后来又忘记了。那么识记后保持多久就涉及到一个遗忘的问题，遗忘受哪些因素影响呢？
最先遗忘的是无意义和无兴趣的内容。
其次，材料的性质对遗忘进程也有影响，像形象的内容就比抽象的内容容易记。
再次与学习程度有关。程度有适度和过度之分，例如念10遍背会一段文字，而这10遍是刚会背，10遍就是100%的学习度；如果此时再多背诵5遍，那么就到达了150%的学习度，也就是过度学习。过度记忆效果优于适度记忆，要求我们在识记过程中要运用过度学习，会背后再增加50%的复读次数。
最后是序列效应。前摄抑制是讲前面学习会抑制后面的学习效果，也正是这个规律，我们早上刚起床时学习效率高于一天中的后面其他时间段。而倒摄抑制的情况正好相反，后面学习会抑制前面的学习内容，也就是为什么我们看电影时，发现临近结束部分我们记的比前面的剧情记得清楚。
这些影响识记和遗忘的因素我们都了解了，那么我们如何根据影响这些影响因素组织有效复习呢？
首先要及时复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘先快后慢，先多后少，我们学习后要及时安排复习。方式可以背诵，练习题等多种方式结合。
其次是合理分配复习时间。同样根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，刚学习的内容要多些复习时间和多些复习次数，也就是先密后疏。例如刚学的内容可能前一周每天都复习，之前学习的内容可能一个月复习一次。
再次，恰当安排复习内容。为避开前摄抑制和后摄抑制的影响，同类同性质学习内容少或不排在一起，例如语文数学等课程安排交叉复习。
还有用试图回忆与反复阅读结合。例如在学习的过程中念一两遍后合书背诵，再念再合书背诵，这样逐步训练过程中记忆力还能提高到过目不忘的程度。
最后还有采取多样化的复习方法和动员多种感官复习。
最后再介绍一下如何提高学生回忆的效果呢？，也是有四步：一是联想回忆，二是推理回忆，暂时中断回忆，四调节状态回忆。
我把有关记忆的这篇文章链接放在这，感兴趣请点开阅读：https://m.toutiaocdn.com/group/6815328566721380867/?app=news_article×tamp=1586921429&req_id=20200415113029010021034101240FAD13&group_id=681532856672138086
希望能帮助到更多的网友。
记忆力下降是什么原因
主讲人：谢欲晓——中日友好医院康复医学科主任主任医师；全国康复科学首席传播专家；中华医学会物理医学与康复专委会常委兼心肺学组组长；中国康复医学会常委理事兼副秘书长远程康复专委会主委康复教育专委会常委；中国医师协会康复医学专委会常委；中国老年医学会康复分会副会长；中国女医师协会常务理事兼康复专委会主委；中国转化医学康复技术学会常委兼语言康复专委会副主委；中华中医药学会养生康复分会常委兼副秘书长；北京康复医学会骨科分会副会长；北京市专科医师考试专业委员会副主委。
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迷糊是怎么回事
迷糊是怎么回事？迷糊就是眼睛都睁不开了，就想赶紧睡觉??尤其现在这个季节，更是春困的季节，有句老话说，春困秋乏就是如此。你有没有感觉最近吃过午饭后就有些犯迷糊了，碗还没洗，桌子还没收拾就想迷糊睡觉??很正常，午休一会就好??对身体有好处，所以迷糊就去睡会。除非你迷糊的神志不清，别人叫也不知道是什么，就是生病了，赶紧检查一下，看脑血管有问题没有??切不要大意迷糊！！
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