今天给各位分享如何激发学生学习的内驱力的知识，其中也会对冷知识激发潜能进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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如何激发青春期孩子学习的源动力
这是一个困难的回答！
青春期的孩子，潜意识里的自我和叛逆是在持续生长的，是不可逆的，更是不可压制的，但绝对不是普遍意义上坏的东西。要疏导不能强堵！
青春期的孩子各有家庭背景不同，成长轨迹大相径庭。就普遍孩子意识上的自我疏导提些个人浅见。
青春期是自我意识成熟的高速发展期，这个年龄渴望得到群体、家庭和社会的认可，尽管他们时常表现的另类或毫不在乎，但内心对缺失的认同感却是强烈的。
这时老师和家长要充分了解孩子们的自我价值观的走向，无论以我们的观念标准判断是对是错，都肯定不能否定孩子正在建设的自我意识和价值观。因为社会发展的很快，我们时常是无法准确判断其对错的，很可能是我们的武断压制了一个伟大灵魂的诞生！！
我们家长要回归到观察者的角度，要接受孩子们的思想，要用12分的耐心去倾听孩子的声音和观点。这是件非常困难的工作！但我们家长责无旁贷，要把孩子当做成年人去对待，试着去找到他们自我意识里闪光的部分，它一定存在！！就好像造物主已经许给孩子要经历青春期的这个权力，它一定存在！！
当我们不能马上认同时不要急于否定或迁怒于孩子，那是万万不能要的。我们成年人有很好的包容力，我们懂得持之以恒的道理，只要你坚信了存在既有价值的真理，就要耐心去思考、思考再思考。一旦我们发现了孩子们的闪光之处，我们要真诚的低下头来热情的接受孩子和反思自己，然后和孩子之间就建立了平等如朋友一样的友谊，这种彼此的认同感是非常牢固和宝贵的，是你可以一步一步引导其走向治学的关键。
源动力就在孩子的自我意识里，只是它上了一把锁要成人长期的真诚的去开启。我们都要努力成为那个开锁的人！
谢谢！
怎么做才能激发团队的最大力量
个人觉得要做好以下几个方面：模范带头、树立威信、人尽其才、赏罚分明，以上几点做好，激发团队的力量就是自水到渠成的事情。1、模范带头
作为一个团队的领导，必须起到带头示范的作用。一个好的团队，必定有一个好的领导。换句话说，一头狮子带领一群绵羊绝对要胜过一头绵羊带领的一群狮子。纵观国内企业，所有优秀企业都有一个非常杰出的领导，柳传志带领下的联想跟杨元庆带领的联想，战斗力绝对不一样。
火车跑得快，全靠车头带，激发一个团队的力量，必须首先激发这个团队的领导的力量。
2、树立威信上令下达，良好的执行力是一个团队正常运行的基础，没有执行力的团队就是一盘散沙，反之则是一个整体。而领导的威信是确保团队执行力的前提。别说规则，严厉规则之下的执行力，只是当一天和尚撞一天钟，虽然执行，但是效果要大打折扣。
3、人尽其才对于一个团队，每个人都有自己的长处和缺点。如果用人，只关注其缺点，这个团队的高度就是缺点的高度；用人各用其长，则团队的高度是最高的那个高度。
4、赏罚分明功必赏，过必罚。睁一只眼闭一只眼带不出很优秀的团队，优胜劣汰是自然法则，职场就是职场，适者生存！这样才能最大的激发团队成员的潜能。
对于员工的承诺，必须要做到。很多时候团队的领导见到自己的员工比自己收入高，就对当初的承诺大打折扣。这样很容易造成团队的业绩忽上忽下，一个赏罚不分明的团队，也不会有持久的战斗力。
如果能做到以上几点，最大限度的激发团队的战斗力绝对不是什么难题！如何激发学生学习的内驱力
如何激发学生学习的内驱力？答，内驱力是孩子自觉学习的内在动力，有了内驱力的孩子，学习时就像装了马达的机器，自觉运转！老师、家长，要激发孩子学习的内驱力，也就是要找到孩子学习马达的起动杆并加以启动。怎么激发孩子学习的内驱力呢？我觉得首先应让孩子充分相信，知识和技能对一个人的一生是十分有用的，知识就是财富，知识就是力量！如果比人比作一台电脑，知识就是内存，知识多，内存就大；没有知识，就是没有内存！没有知识，生命的电脑即使运行，也是老牛拉破车——快不起来！知识技能是一笔隐形财富，在一定的时候，在一定的条件下，是可以转化为物质财富的。第二，教育，无论是家教还是学校教育，要讲究方法，教育形式要生动有趣，启智培能，循循善诱，让孩子做学习的主人！教育好比给马达适时地加油，而不是自己花体力，去帮助马达驱动！第三，引导孩子为自己的生命旅途发光添彩而奋斗！孩子制订一个小目标，最终达成大目标，利己利家利国！懂得了这些道理，孩子不用扬鞭自奋蹄！
怎么把一个潜能生转成优等生
潜能生转化为优等生，应该着手于孩子的以下方面：
第一，找准原因，用爱点亮孩子的心灵。潜能生都是有多种原因的，家长和老师特别是班主任要通过观察、家访、问其他孩子，把准孩子的优势和缺点，通过一桩桩、一件件小事施以无微不至的关爱，着力溶化心里的坚冰，点燃希望的火焰，产生主动改变的愿望和信心。
第二，细心观察，用赏激励孩子的亮点。潜能生跟其他孩子一样，都有优缺点，也有各自的优劣势。家长、老师都不该盯住缺点不放，要盯住孩子一丝一毫的亮点，给予表扬和称赞的同时，一点点的鼓励孩子改正不足之处。持之以恒，始终坚持，孩子的长处将越来越长，短处越来越小，成为优等生的信心越来越大，信心更加充足。
第三，因人施教，用力带动孩子的主动。潜能生的变化，除了上进心形成，一步一步形成自信才行。自信来源于一点一滴的成绩，小成绩汇成大成绩，大成绩聚积为成功。但是，我们不能忘记，潜能生要想逐步大变化，离不开老师授之以法，离不开老师在孩子心灵上、精神上、学习方法上开点小灶，吃点偏饭，这是潜能生成为优等生的最强动力！
第四，持之以恒，用心养成孩子的好习惯。习惯决定命运。潜能生已经形成的不良习惯形形色色，十分难改，成为优等生必须改旧换新，养育良好习惯。家长应当致力于生活习惯、饮食习惯、作息习惯、卫生习惯等方面用心弃旧立新。老师应当致力于预习习惯、上课专心习惯、听课习惯、作业习惯、思维习惯、考试习惯等方面耐心培育。应当明确，习惯方面的弃旧立新，任重道远，老师需要耐心，孩子需要信心，提醒加鼓励，赏识新变化，增强孩子的韧性和毅力。成为优等生习惯很重要，形成好习惯，需要始终如一的坚定和坚持，这是潜能生能否变为优等生的重要保证。
潜能生成为优等生，孩子、家长、老师须有措而施，齐心协力，持之以恒，方能实现共同的目标！
如何激发学生学习的内驱力和冷知识激发潜能的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
