大家好，幼儿绘画时为什么不宜提供范画相信很多的网友都不是很明白，包括美术教学中不建议提供范画也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于幼儿绘画时为什么不宜提供范画和美术教学中不建议提供范画的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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为什么我家孩子现在不愿意上美术课了
我家孩子也不愿意上美术课！
现在上美术很抵触！
一年级刚上美术课，就被老师批评了！
然后，每次美术课只要画的差一些就被批评！
有几次我都有去和她理论的冲动了！
但是，最后我怂了！
没办法，自己在家里慢慢鼓励着画画！
我自己是学美术的，就打算自己在家教孩子画画，想要问下，我自己教可以吗能教好吗
我自己是学美术的，就打算自己在家教孩子画画，想要问下，我自己教可以吗？能教好吗？
很高兴来回答你提出来的这么问题，你自己是学美术的，想自己教孩子画画，理论上一听是可以的，而且自己教又非常方便。但是，也要考虑孩子是怎么想的，很多孩子愿意听老师的话，不愿意听家长的话。家长多数都是没有耐心的，我个人建议你可以给孩子报一个绘画培训班，让孩子跟着老师学习，你加以辅助，这样比较好。
在这里给你推荐一个小红书APP，这里有老师教的免费的，零基础的幼儿简笔画教程，你可以下载一下，关注宝宝简笔画，或幼儿园简笔画教程，手机电脑都可以操作，不受时间限制，可以随时学，随时听，随时看，方便实用，正适合你的孩子在家学习，你可以和孩子一起学习一起成长，正好也可以辅助教孩子学习，一举两得。
图片就是小红书里面，老师教的，你可以参考一下。
以上是我的个人建议，供你参考，希望能帮到你。
我的素描作品，我是六零后，喜欢我的画，请关注我，谢谢??????
可以说一下美术培训班上不为人知的秘密吗
带过孩子的培训班也参加过无数培训班。其实很多东西谈不上秘密，只是大多数人不愿意相信而已。
讲点行业小伎俩
1.进门都是客（钱）燕过需拔毛——培训班最重要就是拉客啦。那么过来咨询的客人必须全部拿下，拿不下也要劝他上几节试听课交一分钱也是一分钱—-老板原话
那么话术很重要了，因为来的人最喜欢问的一句话“老师你看我家孩子有没有天赋啊？”
作为一个辛勤（无情）的园丁（屠夫），为了红扑扑的票子，那肯定要给予善良而积极的评价了
比如学生画的稀烂，而且有明显多动症倾向就要说：这个学生很活泼，很适合搞艺术，以后画画作品肯定热情奔放！就像那个著名的xxxx！
再比如说学生玩命的画各种扭曲花纹，不说话，有明显的自闭倾向，那就说：安静沉稳，坐得住，做艺术就需要这样踏实的性格，你看那个著名xx小时候也是这种性格后来不就成了xxx！
还有的学生画的稍微有点基础，但是非常不听话无法配合教学，就说：哎呀这个学生比较自我！很有性格！非常有个人气质！天生艺术家啊！就好像那个xxx
如果碰到一些比较难缠的学生，比如画的不行，脾气还不好还不喜欢交流，还特别不配合，还特别喜欢耍脾气，就说：这个学生有点个人气质emmmm，与众不同。
反正吧，你只要进了这个门，就没有不好的孩子！普天之下全民都是幼年毕加索达芬奇！
当然了舔py也需要技巧，就是不能同时在两波家长面前同时捧两家孩子，不然可能脑子不太灵光的家长看你把对面明显是属于有点智障的孩子捧成花来也会觉出马脚来，切记切记！捧人私下捧，小声高频！一日数次，这迷魂汤下去起吗三个月半年醒不了！这可都是银子啊！
那有人问：要是醒了咋办？
2.适当打压与制造恐慌
这个就很看培训班的迷魂汤度数了。比如学生基础不一样，进步速度，投入程度不一样，所以一个班肯定有高下优劣之分
所以呢带来一个普遍问题：差的学生看好的学生眼红，于是急于求成，但是急于求成不代表勤奋，而是希望不劳而获，或者一蹴而就。好的学生骄傲自满洋洋得意，甚至还会言语霸凌差生。
所以老师除了传道授业，还需要扮演一个调停仲裁，兼职心理辅导的角色，常用话术如下
你现在不用着急，你画不好是培训班上的太少，你看xx都上了多少月了，只要跟着老师画到多少月你就会跟xxx一样好！懂了？
你虽然没有xx画的好看，但是老师觉得你这个也算个人风格啊，很有艺术感！什么是艺术感啊？就是独特！跟别人不一样就是好的！懂吧？相信老师！
哎呀你不要怕，老师在你这么大的时候还不如你呢！只要用心坚持，世界上就没有什么可以阻止你！你一定会画的很牛逼的！
一般来说这几板斧下去大多数傻孩子都能忽悠瘸了，当然不乏一些真的真的属于智障级别的孩子，不管你怎么诱导也没有用的人，那么最好的办法就是—-你帮他画，这样他也觉得他真的进步了。
那如果学生质疑你咋办？打压政策！
比如学生会说老师你这个我觉得不管用啊？你必须很严厉的说：老师我是xxx美院出来的！这是全国第几大美院来着……反正就是很有名了，你看老师拿了这么多奖，然后把各种证书拍成一排给他看，你看老师还有这个证书还有跟xx的合影，老师的话你要听知道吧！年轻人不要太浮躁！你这样以后还想上美院吗？想上就得听我的！想当年我和xxx谈笑风生的时候你还玩泥巴呢！哎呀你家长来了，赶紧哎呀我觉得你这次有明显进步加油啊！
3.分级对待，看人下菜
承接之前的话题，学生水准有高下，自然教法不一样，先明确一个现实问题，就是每个班好的学生肯定是少数，所以如何保住好学生就成了重中之重的任务，所以好学生可以耍脾气，拿架子，跋扈一点都是被默许的，那差生肯定心理不平衡，所以只要灌输
“画的强就是可以为所欲为的！”
学生基本就会如同羊群一样，乖乖的接受宰割了。此为画画圈的达尔文主义是也。
当然灌输完毕还需要手法，所以学生一般分为几等
1.一等学生画写生
2.二等学生画照片
3.三等学生画临摹
4.四等学生陪聊天
等级越低的学生越不需要顾及感受，反正告诉他们那条达尔文主义就好，他们就默默接受了自己的阶级。总而言之，艺术产业是人性的试金石，如果你觉得上述的不公平，想想自己真的有那么纯洁吗？
幼儿绘画时为什么不宜提供范画
在幼儿绘画这个领域，存在3种思想：
1、复制论。认为画画就是越像越好，评价一幅画好不好，也是看它“像不像”。
2、无限创新轮。针对复制论而起，认为孩子都是艺术天才，孩子都有无限创新的潜力，大人不能干预。别说提供范画了，大人指导一下都是错的。其实这种想法并不可取。孩子固然有自主探索、自我表达的天性，但表达方式方面也需要一定的引导，才能由低水平的建构进入到高水平的建构。否则最好的教育就是在农村了，大批留守儿童没人教，他们玩泥巴，个个都会是陶艺大师。
3、相对创新论。在创作意愿方面，尊重孩子。在主题表达方面，尊重孩子。同时在绘画技能方面，提供多种方式孩子去体验、练习。
在创作对象上，提供多种材料供孩子去了解。比如画花，让孩子看到有椭圆的花瓣，有三角形花瓣、细长形花瓣，有五瓣花、六瓣花，还有几十片花瓣的，颜色也是红黄蓝紫……先观世界，才有世界观。了解世界是多元的，能更好地激发创新。
所以，提供范画是没必要的，这里特指幼儿阶段。幼儿的绘画重在兴趣的培养、情绪的表达。范画对于已经进入稳定期，需要通过临摹、刻意练习来突破的青少年来说意义更大。
可以给孩子提供更多丰富的真实材料。
范画是可以用来欣赏的。画得“像”的画，画得“不像”的，都可以成为孩子欣赏的对象。
好了，关于幼儿绘画时为什么不宜提供范画和美术教学中不建议提供范画的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
