各位老铁们好，相信很多人对当今农村中学生教育现状如何存在哪些问题都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于当今农村中学生教育现状如何存在哪些问题以及不建议读村里中学的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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当今农村中学生教育现状如何存在哪些问题
应试教育是个误区！
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“优势中心”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
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你对农村的教育有什么看法及建议
农村的教育和城市教育相差很大，特别是近几年，经济利益的潮流冲击下，年轻人都出去打工，很多留守儿童都是奶奶爷爷带，大多数农村老年人连自能手机不会用，老师想在群里布置作业就行不通，还有老年人也辅导不了学生的作业，教学质量赶可上城市。
中学生用不用交农村合作医疗
中学生也要交农村合作医疗的，不过有的地区中学生是在学校统一交合作医疗费用的，有的地方可能是随着大人一起交费的。因为如果不交费的话，万一生病住院，费用一点都不能报销。而且交费的话，在乡镇卫生院看病，门诊也能报销。希望回答对你有帮助。
农村户口会影响孩子上初中
农村户口不影响孩子上初中，高中甚至大学，但要是上相对于好一点的学校而言，相对来说和正常在城市里读书的孩子，需要的证件会多一些，比如说你的房屋合同复印件，你工作单位要开学手续和证明，证明你在单位上班，户口本身份证，社保，这必须得有，还有你在家里的房产证复印件，这些手续齐全，就可以在城市里正常读书，读初中，高中.
关于当今农村中学生教育现状如何存在哪些问题的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
