为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”(为什么会考差作文)

大家好，如果您还对为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”的知识，包括高考作文不建议写大空的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 如何看待当今高考把作文的分值占比是不是太大
2. 今年省考申论会考大作文吗你怎么看
3. 写作全部都是空话和废话那么多是什么原因
4. 为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”

如何看待当今高考把作文的分值占比是不是太大

语文变得重要了。语文中，作文的比重一直很大。

语言学习，最终都是为了交流和表达，字词句，阅读理解并没有真正的展现一个人对语言的综合运用能力，只有作文才可以。古时候，一篇好文章就可以奠定一个人成为状元，何以如此，一篇文章能够展现一个人的心胸、格局、思维、见识等诸多素质。所以作文分值高，也是必然的。

作文的假大空，编和杜撰也是应试作文的必然。原因是应试机制下，改卷的人无从判断，只是大概浏览，所以作文的标准范式最容易安全的获得分数。从小被语文老师这样教育的孩子们，从小在作文班长大的孩子们，已经忘了，真实的自我表达是什么了吧。

今年省考申论会考大作文吗你怎么看

此次国考中，两套试卷的申论均未考查曾被诸多考生视为必考题的“大作文”题，而是各考查了一道“加强版”的贯彻执行题。所谓“加强版”，是指除分值较高外，其作答篇幅(即作答字数要求)与以往的“大作文”题相当。具体来看，省级以上(含副省级)试卷要求“为S省省委人才发展局有关负责人撰写宣讲会上的推介讲话稿”，市(地)级试卷则要求“写一份莱康村参评的推荐材料”。“讲话稿”和“材料”虽然都是较为常规的贯彻执行题题型，很多考生也在考前进行过专门的学习准备，但其作答字数却要求“800~1000字”，的确与往年大为不同。

国考申论的这次调整，可以看出考试更加注重考查解决问题的能力以及对考生实际工作能力的检验，贴近机关日常工作的实际。且本次考试的大纲中明确提出测查用..解决问题的能力”，增加了深度和高度。可以说，2020年国考既是选拔人才的考试，又是对未来工作的“大演练”。

从往年情况来看，国考对省考具有很强的示范和带动效应。

1.加强学习新思想2.重点准备贯彻执行题

2020国考申论中贯彻执行题的考查比重很高，由此大致可以预测，2020年各省申论对贯彻执行题的考查很可能也会增加，且考查内容会更加注重实用，更加贴近真实的工作内容，以便让考生尽快适应和做好机关工作。但贯彻执行题的出题方式灵活多样，考查文种多样，作答难度较大。因此考生在备考过程中，需在此题型上多下功夫。考生要认真学习申论教材，学习各类公文的写作，尤其要重点把握机关单位常用的公文类型，如讲话稿、报告、通知等，了解写作结构，熟悉用语环境，正确布局格式，把握好各个细节。

需要强调的是，贯彻执行题不同于其他题型，对语言风格有着特殊的要求，写作文风必须要与所写公文类型相符。而很多考生在组织答案时，要点、结构、格式均没有太大问题，唯独语言表述显得不够专业，可能由此导致失分。要解决这一问题，除参考相关教材外，还可以在学习新思想的过程中，多体味相关文章的语言表述，学习其语言风格，锤炼自己的语言，从而规范、专业、合格。

3.注重培养“解决问题能力”

2020国考大纲申论部分对提出和解决问题的能力作出新要求：要求准确理解把握给定资料所反映的问题，提出解决问题的措施或办法;解决问题能力，要求对给定资料所反映的问题进行分析，并提出解决的措施或办法。

近年来，“提出和解决问题能力”尽管每年都有出现，但在国考中似乎并不被重视，纯粹的提出对策题更是鲜有出现。而今年的考试却不同以往，改变了这一能力“坐冷板凳”的事实。着眼2020国考中出现的两道“加强版”贯彻执行题，副省级要求写讲话稿，其内容无非是该省为吸引人才采取了哪些措施，本质上是书写做法，而地市级要求写推荐材料，推荐的理由也是该村在乡村治理方面做了什么，还是书写做法。实际上，不只是这两套题，其他题也都离不开“解决问题”，以副省级为例，第一题明确要求概括“举措”，第二题要求分析“启示”，第三题要求拟定“任务”及“措施”，第四题则要求撰写“问题”与“建议”，可见每道题均涉及了“解决问题”。面对“解决问题能力”的强势回归，考生要关注。

备考过程中，考生应认真学习提出对策题的相关知识，包括如何提炼要点、加工要点，注意可行性、拒绝“假大空”等。提及可行性，很多考生往往“机械”地从问题、原因反推对策，忽略了实际情况，如材料指出某县贫穷的原因之一是身处大山，如果由此反推出“全县迁出大山”，甚至“铲平大山”之类的对策，很明显不符合现实，不能得分。所以对策要切合实际，不可行的对策不要出现。

另外，从国考副省级试题中不难发现，“解决问题能力”不仅仅存在于提出对策题，很多时候会隐藏在其他题型中进行考查，贯彻执行题，最典型的便是“建议书”。国考如此，省考亦是同理。故而在学习中不能把各个题型割裂开来，要综合学习，融会贯通。

解决问题时，考生还要明确自身立场，一般题干未明确说明时，均应以“政府角度”作答，即思考作为政府工作人员，会如何着手解决问题。如果题干明确限定身份，考生便要按照题目要求转换身份，提出解决方案。

最后，不可迷信所谓的“万能对策”。“万能对策”的表述可能显得较为专业，内容却过于空泛，可适当引用一两句为答案进行润色，但绝不能大规模使用。总之，掌握好这一题型还需脚踏实地，不可妄想不劳而获。

4.不可忽视“大作文”题

2020年国考没有“大作文”题，尽管省考也有可能会跟随这一趋势，用“加强版”贯彻执行题替之，但并不意味着一定如此，考生不能放弃“大作文”的备考，要做到“两手准备”。

具体来说，除了正常备考“大作文”题，练好立意、标题、开头、布局、论证、结尾外，还应尝试与..相结合，尤其是要用好出现在十九大等重要会议、场合的讲话、指示，用于开头能彰显立场、奠定基调，用于主体可加强论证、支撑论点，用于结尾则深化主旨、拔高立意。最关键的是，让阅卷者看到考生真正了解并善于运用这些新思想，进而给出高分。

还需注意的是，“大作文”还可能与贯彻执行题完全融于一体，即给出材料，要求写一篇公文，但材料中没有可用的要点或者要点极少，公文内容仍需考生在结合材料的基础上，联系实际来写，相当于一道加了格式的“大作文”题。对这种“混血”题型，考生在备考时间充裕的情况下，也应适当关注一下。

写作全部都是空话和废话那么多是什么原因

谢邀！

文风即世风，牵扯国运，这件事还真值得认真讨论。

满篇空话废话，原因从教育、世风两个方向看。

先说教育：

1.老师的因素。阅读写作教育水平低下、滞后，集中表现虽然在课时和教材上占比不小，但缺乏合格的阅读写作教师，基层老师琐事缠身，无暇读写，不能很好利用教材的指引，不能指望不会写的老师教出会写作的学生。

2.考试问题。应试教育的引导失衡，即使为应试准备写作训练，如果应试能正确引导，要求学生作文言之有物、言之有据，也能起到正面效果，但前些年应试引导，就是写各种华而不实的文字，假大空，辞藻堆砌，空洞乏味。为了分数，老师、学生只能照章办事。

3.理念问题。一切的写作都是写故事，写作的目标是为了简洁、准确、高效传达信息，这些简单的理念并没有得到广泛认同，导致写作片面追求所谓文笔和辞章，整体导向空洞和虚假。退一万步讲，即使虚假的文章，有故事（事类）的支撑，也仍然能保持基本框架，可惜这种过低的要求，都无法实现。

然后是世风，这个，不说也罢。

为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”

因为没有真情实感！如果有了自己的亲身体验或思想，必然是好文章！比如最近网上热传的中学生作文《孟婆汤》，不仅仅的是一篇好文，更是爱的记述！

关于为什么学生的考试作文经常看起来“假大空”的内容到此结束，希望对大家有所帮助。