如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好

大家好，今天小编来为大家解答如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好这个问题，为什么不建议看作文很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 新概念作文适合初中生看吗
2. 如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好
3. 作业或作文中该不该用网络热词
4. 小学生该不该去上写作培训课

新概念作文适合初中生看吗

我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。这个问题要根据孩子的实际情况来决定。

1.任何作文，都要用批判的眼光。孟子说：尽信书，则不如无书。

2.新概念作文属于竞赛作文，与考试作文不同。

3.考试作文还要研究考试写作要求与考场阅卷要求。

4.考场作文可以参考本头条号发布的优秀作文。

如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好

感谢您的邀请！

我仅将个人的经验分享于您，请您选择性的加以借鉴。

首先，得让孩子把字写好。要求孩子在写字时，既要工整，又要规范。工整是基础，不能形成坏习惯，写字时心急。心急时写字就潦草，在潦草的前提下，就开始乱画了，这种坏毛病，千万不能让孩子养成。规范，是高一级的要求，如果把坐车车写成了竖折，把立刀写成一竖，左右结构的字写成了左高右低，上下结构的字写成了上宽下窄，就不规范了。

其次，结构上要求要严谨。题目不能写偏，一定要写在正中间。一篇作文，要有开头段和结尾段，且，开头要点题，结尾要扣题。作文两头要简洁，不能写过多的废话。中间部分的叙述故事，不能只写一个很长的大段，显得眉毛胡子一把抓，条理欠分明，不能吸引阅卷老师的眼球，考试时拿不了高分。

再其次，字数一定要足够。有的孩子，怎么写，就是把字数写不够，家长干着急，就是帮不了孩子的忙。我教你一个窍门。字不够，对话凑。一句问话，就是一行字。另一句答话，就是另一行字了。四问四答，就是八行，18×8=144,光是对话，就这么多字了，字数怎么写不够呢？还有一个方法，将一个长的段落分成两三个甚至四五个小段，段落增多了，字数随之增多了，还有“作文条理分明”这样的好处。

另外，作文要写到点子上。如果作文要求以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。如果题目写成《愉快的一天》，就与限制条件不附了。开头段写成“那是我最高兴的一天”，从“幸福”到了题目的“愉快”，再到开头段的“高兴”，离限定条件越来越远了。

作文不能信口开河，很随便地乱写。如果题目是《勤劳的妈妈》，开头段写成了“我有一个美丽的勤劳的善良的妈妈。”“美丽”“善良”就是画蛇添足之笔，既显得多余，又偏离了限制条件，就出现问题了。

最后，内容上，做到叙写具体、生动。大多数的学生，作文的叙述较为具体，故事也很完整，就是缺少生动、形象的描写，显得干巴巴的，不能吸引别人的眼球。在作文中，如果有了形象的比喻句、生动的拟人句、灵活的引用句，排山倒海的排比句，作文怎能拿低分呢？

只要孩子在作文中做到了这几点，作文拿满分，难道不可能吗？！

作业或作文中该不该用网络热词

作业或作文中不该用网络热词，因为一般网络用语都是一些人造热点词，一般不适合用在文章中，而作文属于较为严肃的，所以也不适合用这类词语，因为网络热词毕竟不是出于字典等书籍中，作为学生要多用文言文、诗词、成语等写文章，这样作文才能得高分。

小学生该不该去上写作培训课

语文教育是我的主业。我来回答这个问题哈。

目前，多数小学生确实不喜欢写作文，而写作对于未来职场也越来越重要。

但是，小学生真没必要参加作文培训！

理由一、小学生训练写作没用。

小学生一二三年级是掌握基础，完成字词句的积累。

一般四年级才开始写简单记叙文，写人记事。

要求并不难：能够清晰、有条理表达自己的想法。

写作的难点在于词汇量和写作内容。

对于大部分孩子来说，词汇量严重不足。学生对很多词语不了解，不会运用。

老师通常要学生写日记周记，来搜集和积累写作素材。

而孩子们生活简单，又缺少发现生活亮点的眼光。

因此，很多孩子写日记，就是为了应付老师检查，生编硬造。

词汇量和素材都没有，那怎么写作呢？这就是孩子害怕作文的根本原因。

问题来了，参加作文培训，是否就可以解决以上问题呢？不能！

就比如，你没有劳动工具，没有钢筋水泥的材料。即使你请个世界顶尖的建筑师，教你建房子。他教你如何新颖设计，如何精妙画图，如何科学施工，你可以造出房子吗？

小学生没有掌握足够的基础知识，作文培训就是空中楼阁。

理由二、小学生的写作能力，不是老师可以教出来的。

伟大作家鲁迅在《作文秘诀》写道：

“做医生的有秘方，做厨子的有秘法，开点心铺子的有秘传。但是，作文却好像偏偏并无秘诀，假使有，每个作家一定是传给子孙的了，然而祖传的作家很少见。自然，作家的孩子们，从小看惯书籍纸笔，眼格也许比较的可以大一点罢，不过不见得就会做。”

鲁迅还多次说，他不相信“小说作法”之类的话。

写作文确实有规则，但并不是掌握了规则就可以写好作文。

老师的作用，就是指出学生作文不合规则之处，并提出建议。

理由三、小学生作文培训会把作文学死、僵化。

作文培训机构教孩子的是速成作文，套路作文，应考作文。

孩子学过以后，看似作文能力提高了。

但小学生过早给条条框框套住了，就很难走出来。

孩子的思维、眼界被定死了，这是贻害无穷的。

以后，孩子写东西会失去自我，没有真情实感，只会写一些华而不实的“假大空”的文章。

理由四、提高作文能力的唯一途径是：多读多写。

鲁迅曾说：“文章应该怎样做，我说不出来，应为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”

大文豪欧阳修认为，作文的诀窍是“唯勤读书而多为之”：一是多读书，二是多动笔。写作的诀窍就是要勤奋。

写作之道，除了老老实实、勤勤恳恳下一番功夫，是并无其它捷径的！

所以，作文培训机构只是盯着家长口袋的钱，家长不要被忽悠了。

家长宁可给学生多买书，让孩子多读经典文学作品。

孩子可在阅读中培养语感，别再花冤枉钱做无用功了。

好啦，说完！那些荷包受损的人，可以喷我了。1、2、3、开始！

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的如何评价三、四年级小学生的作文写得好不好和为什么不建议看作文问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！