老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于如果父母有人是教师，为什么说"父不教子"利弊何在和为什么不建议养儿女的孩子的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享如果父母有人是教师，为什么说"父不教子"利弊何在以及为什么不建议养儿女的孩子的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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家长老师谁都不敢管的孩子，未来会怎么样
感谢邀答！关于【家长老师谁都不敢管孩子，未来会怎么样？】这个问题，我的回答是，家长和老师都不敢管孩子，对于个别“问题学生”来说，未来真的是令人担忧，从我多年的教学经验发现，有的家长“舔犊护犊”的情况非常严重，不仅自己不去管理孩子，听之任之，为所欲为，有的个别家长就警告老师不得管教他的孩子，更有甚者还帮着自己的孩子处处“称王称霸”，恐怕自己的孩子吃“半点亏”，有的家长还因此而颇有“自豪感”。造成有的问题学生，刚离校门，就会进“看守所的”和“监狱的大门”，这也是我亲眼目睹到的事实。下面我来从以下三个方面阐述一下我的观点和建议。
第一、无矩不成方，无规不成圆。
“没有规矩，不成方圆。”任何人的成人成才都离不开成功的教育。教育包括家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是早期的启蒙教育，父母是自己孩子的第一任老师。往往谁家的孩子，不管说话和处事的方式都与家长的说话和办事方式相似。这就是家庭教育的重要性。如果家长在这个重要的启蒙教育阶段，采取了娇惯和放任，处在这个的孩子是没有辨别是非的能力，思维意识就像一张白纸，家长在这张白纸上画圆即圆，画方即方。往往会在这个“人之处，性本善”期，培养出“性相近，习相远”来。也有的家长始终坚信“树大自直”的理念。等孩子到了“青春叛逆期”时，变得一发而不可收拾，这时出现了想管孩子而又不敢管了，悔之晚矣，岂不悲哉！
第二、老师不敢管学生虽然说是失职，但是也属于无奈之举。
《教师法》和《未成年人保护法》这两部法，早就给老师们的管教学生画好了“圈子”，创设了“紧箍咒”，倘若谁敢“越雷池半步”，收获的将是“处分”、“通报批评”、“公安介入处理”、“开除公职”等等。新闻媒体上，网络、报纸上报道的此类事情还少吗？就是发生在我身边的同事身上的事情，那可是我亲眼目睹的，就因为在课堂上有一名问题学生故意捣乱，被我的同事，在非常无奈的情况下，用书本在脑袋上敲了两下，为了摆平此事，作为双职工的同事夫妇二人，花了两人一年的全部收入不说，还得背上个“殴打学生”的坏名声。因此，老师们就采取“不求有功，但求无过”，不求当名师，但求征途顺利，平稳着陆，熬到退休。谁还敢再去“惹麻烦”呢？可是这样一来，岂不是耽误了很多学生的成人成才吗？所以，我呼吁一定要把“戒尺”和“适当的惩戒权”同样也以法律条文的形式呈现给学校和社会，还教师以适当的尊严，这样更有利于孩子的健康成长，岂不美哉？
第三、社会教育是无情的，是平等的，劳动改造教育是终极教育。
“法律面前人人平等”。当问题学生，离开家庭和学校，完全加入到社会大家庭中去，这时就很少有“不敢管”了，不管违反了哪一条法规，就必须得到相应的处罚和惩治。违反了交通法，有交通部门处理，违反了社会治安，有公安机关处理。有的问题学生，真是出了学校门，常进司法门，有的家长，到了这个时候，就必须为早期的“娇惯”和“不敢管”不得不“买单”了，方知为时已晚，岂不悔乎！
综上所述，以上三点就是我的观点和建议，希望对您有所帮助，谢谢阅读，敬请师友们留言评论！敬请赐教！
你相信有父母不爱子女的吗
我是绝对相信的，一些吸毒人员只有爱钱，儿女吃饭穿衣从来不管不问，还有一些父母只顾自已吃喝玩乐，连自已儿女上几年级都不知道，全由爷爷奶奶照管。还有生了小孩就卖掉你说她爱儿女吗！
如果父母有人是教师，为什么说"父不教子"利弊何在
“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”天下父母谁不希望子女成器，同是父母一片心，子女若能成龙成凤，无疑会给家庭带来欢乐和喜悦。但是总有些家长空怀希望，而不重视家庭教育，也不懂得什么教育，于是干脆把子女推给学校和社会，甚至振振有词地向你倾诉，“父不教子呀，只能仰仗你们教师啰，请多多关照！”
其实，早在两千多年前孟子就已探讨过这个问题。《孟子·离娄》记载：公孙丑问孟子“为何君子要易子而教呢？”孟子回答：“教育孩子，必须以正确的道理去教，做父亲的如果照此去做，而孩子不听，做父亲的必定会生气，会责罚孩子，这样就会伤害孩子的感情。孩子如果根据平时所见，反问父亲的言行并没有依循正道，这岂不又伤害了做父亲的感情和颜面？”事实也是这样，父亲亲自教子，很容易在父子间产生矛盾，伤害感情。所以，古人都把自己的孩子交给别人来教育，以免父子间相互拿大道理来责求对方，这就是“易子而教”的原因。这句话说的很对，但仔细想想，如果做父亲的能从始至终坚持用正确的方法去教育子女，“父不教子”这句话又有多大的意义呢？恐怕是一般人做不到而已，或许是为自己解脱、找借口。
古代启蒙教育的著名教材《三字经》曰：“养不教，父之过。”意思是说，仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。父亲是孩子天生的老师，潜移默化中对孩子的人生会产生深远的影响。孩子出问题，父亲有推卸不掉的责任。因为，生活在同一个家庭里，当一个孩子在某个方面出现大问题，做父亲的不可能一点儿感觉都没有。善意的提醒、警告，日常的教育、督促都不能少。但做父亲的若不能言传身教，却一味指责孩子不是，这真是莫大的讽刺。由此，我曾经写了一篇名曰《家教》的微型小说，记录了自己听到的一则父子对话，全文摘录警示当父亲的人。
揣着一张成绩单，他回到家，耷拉着头，很是沮丧。
接过这张成绩单，父亲脸阴沉沉的，倏地，“啪”地一声，他的脸顿时火辣辣的。
“哼，不中用的家伙，给我脸上抹黑”。
他默不作声，缩在墙角。
“讲清楚，平时你都干些什么？”
“打游戏机”，他怯生生地说。
“什么时候染上这个坏毛病？”
“我···我···”，他呑呑吐吐地。
严历的训斥，一声比一声紧。
终于招架不住了，他硬着头皮说：“你老去打麻将！”话音刚落，父亲暴跳如雷：“你还敢管起我来。”
“错，全是你造成的！”他委屈地说。
一句话捅在父亲的痛处，只见他的脸青一阵，紫一阵，顺手拿起扫帚，就要打儿子。
正在这时，有人在敲门，“王大头，三缺一就等你啦！”话音刚落，盛怒的父亲急忙答道：“好，我马上就来！”临走时，他狠狠瞪了儿子一眼，“回头再给你算账！”
“嘭”一声，门关上了，屋里恢复了平静，他孤单单的站在书桌前发呆。
《论语·子路篇》曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是说：“自我端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行；自身就不端正，即使发布命令，老百姓也不会服从。”此警句用在家庭教育上再恰当不过了。《礼记·学记》中说：“善教者，使人继其志。”家庭教育的目的，就是要培养、增长孩子的优点，而要纠正、挽救他们的过失。贝多芬说：“我不知道还有什么比教养孩子成人更为神圣的职责了。”做父亲的首先要给子女深沉的爱，这种爱是责任，是理解，是宽容，是无私，是奉献，是博大，是在培养具有创造性、责任感、参与精神、独立意识的有用之才。孩子初通人事，父亲作为孩子的第一任老师，应该塑造好自己的形象，平等地看待他们，不以家长自居，动辄训斥打骂，开口便批评，但也不能一味顺从，有求必应。平等，是人格的平等，是尊重孩子的人格，尊重他们的兴趣、爱好、思想感情与内心世界，而不是将自己降低到孩子的地位，把孩子推上“皇帝”的宝座。
最近央视百家讲坛连播《向古人学家教》，我觉得作为父亲应当好好看一看，在继承和发扬我国家庭教育优良传统的基础上，认真研究一下新时期家庭教育所面临的新情况、新问题，从而树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，创建家庭民主、平等、和谐的关系，在形成良好的家庭教育环境的同时，还要学会根据子女的年龄特征、个性特点实施教育，注重培养子女良好的学习习惯、生活习惯和劳动习惯，促进子女身心的健康发展。当然，作为父亲还要举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做榜样。在言传身教的同时，父亲还要善于发现和培养子女的兴趣和爱好，挖掘孩子的智力潜能，培养他们会生存的能力，诸如选择能力、承受能力、竞争能力、社交能力和合作能力，帮助孩子走向成功。
据大量的心理学、社会学研究显示，父亲在家教中的重要作用是任何人都不能代替的。作为父亲再也不能以“父不教子”来推卸责任，而应该把良好的愿望付诸于行动，不但要懂得怎么教育子女，而且还要善于如何教育子女，充分地让孩子健康成长，培养成为对社会有用之才，这是家长十分神圣的天职。
父亲从小到大不养我，我以后该不该养他
01.父亲未抚养过你，你是否继承了父亲的宅基、房产、土地等？如果继承了，赡养老人是应该的。
02.如果你是出嫁的女儿，未有继承，按农村出嫁的闺女对待，也有一定的赡养义务，过年过节买点东西看看父亲，尽一点微力。
03.你与父亲的关系剪不断，理还乱。从人情上讲，不赡养内心过意不去，赡养又觉得冤屈。当然，父亲未抚养过你，向你手中跌落，他应该心里清楚。唉，尽点父子情、人情又何妨，免得以后后悔！
04.此事也提醒后人，养儿要防老，年轻时不下辛苦，不尽义务，在年老时累坏别人，让人赡养，心里安生吗？
05.还要提倡尊老爱幼，和谐社会。
关于如果父母有人是教师，为什么说"父不教子"利弊何在的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
