这篇文章给大家聊聊关于你认为如何全面提高国民素质，以及素质唯独不够的解决办法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一个班级的班风很差怎么办
你好，我是专门在校处理学生问题的德育老师，对这方面有一些的经验，和你说一说我的看法。
你的这个问题其实很大。引起班风问题的原因其实很多，只有找到原因，有针对地去解决，班风才能慢慢地好起来。
那么，引起班风很差的原因有哪些呢？1、班主任软弱、缺乏经验；
造成班风很差，最直接的原因，就是班主任软弱、缺乏经验。这多数会发生在一些年轻班主任身上。
这类年轻班主任，很容易在带班初期和学生打成一片、称兄道弟。开始的时候，班级可能是一片其乐融融的景象，但时间久了，你再看这班主任，班级学生他调不动、班级问题他处理不了、学生甚至敢和他唱对台戏；弄到最后，往往会以让这个班主任流几滴眼泪的形式宣布带班失败、黯然收场。
我这不是危言耸听。
一批又一批年轻班主任，年复一年在犯着同样的错误。
2、生源基础差；
这多发生在一些农村学校。
由于家庭教育缺失、社会不良风气影响，等原因，农村很多学生都是带着“恶习”进校。这无形中就给老师的教育教学增加了难度。
一个班，不用多，只要出现一个这样带“恶习”的学生，如果老师没有一套有效的转化手段和方法，很容易就会让自己的班级管理陷入到被动当中。
光处理这样一个学生的问题，老师就会花费大量的精力。
而在处理这个学生的过程中，这个学生所产生的恶劣影响则有可能会在班级内蔓延开，让班主任长期处在一种“按下这个、又上来那个”式的无休止的疲于奔命当中。
3、部分学校，教育教学要求高，一刀切追求成绩；
我并不认为“不放弃任何一个学生”这句话是错误的，但这句话我们不能简单的理解为就是成绩上的不放弃。
可有些学校，就是很简单粗暴地认为，不放弃任何一个学生，就是在学业上不放弃。
在这种错误观念的引导下，很多老师只能对全班同学一把尺子、一个标准。好同学自然是应对有余，但是对于后进生而言，过重的学习压力，直接毁掉了他对学校生活的所有美好想象。
有很多犯错误的学生会告诉我，“老师，我真的不想读书了，但是我爸妈逼我要读书，我真的好痛苦！”
像有这类烦恼的学生，尤其是在初中阶段，如果我们不能用一种合理的方式帮助他们解决这个问题，那么，老师施加压力越重的班级，班风往往会越差。至少，从学生出问题的角度去看，这样的班级是存在较大班风问题的。
知道原因后，在讲方法钱前我想先讲这么几句话：建立良好的班风，是一件防患于未然的事情。如果班风已经很差，想要扭转过来，除非花了力气、下了狠决心，否则很难扭转，而且，很多时候即使花了大力气、下了狠决心，收效也不会很大。这是很残酷的现实。
所以，一般情况下，学校会把班风整治工作做在前面，发现班风变差的苗头了就进行调整、处理，不会让班风变差到不可收拾的程度。
但如果班级真的已经变得很差，那我们应该怎么办呢？给大家几个建议：
1、如果是由于班主任软弱、缺乏经验引起的，建议立刻更换班主任。
这是治本的方法。
因为更换班主任，就相当于让班级重启一次。如果能找到一个严格的班主任，就有可能重新整顿班级秩序，让班级回归正轨。
那为什么我不主张原来的班主任自身强硬起来呢？
因为，原班主任在学生这里已经丧失了最佳的教育时机，通俗点讲就是，“你几斤几两学生已经摸透了”，再重振雄风实行改革，很容易让学生把你攻克。而选用一个新班主任，对学生来讲，面对的是一个全新的、未知的情况，任何学生都会进入到一种重新适应的状态。当新班主任以强硬的姿态出现，拿下几个班级强硬人物，很快就能震慑住整个班级。
2、如果班主任能力还可以，就是在方法上存在问题，我建议按照如下方法进行调整。
A、立规矩；
对于这样的班级，做任何决定之前，先要把规矩亮出来。并且是一而再、再而三地亮，要明确，学生已经非常清楚你的规矩；
规矩不用多。针对班级出现的问题，列个1、2、3点就行。
然后明确，犯了错误之后，应该怎么进行惩罚。
最好是开一个班会，把你的规矩让学生进行讨论，最后商量出一个惩罚方案。之所以开班会让学生讨论，一是他们自己想出来的惩罚措施，他们更容易心服，二是开班会本身是造声势、搞宣传，会让你的规矩深入人心。
B、严惩处；
立完规矩之后，你要找机会立威。立威最好的方法就是对学生问题进行“严惩处”，让学生知道，老师是动真格的。
狠狠地根据规矩罚过几次之后，学生就知道你的底线了。
这里，要注意的是，罚完了，你还要注意安抚学生的情绪。这样做，一来能起到一下大棒一颗糖的效果，让学生对老师产生亲近感；二来也是避免事后学生极端行为的产生，是对自己的一种保护。
C、转移矛盾；
在处理学生问题的时候，笨的班主任是自己披挂上阵，然后和学生进行贴身肉搏，那个辛苦啊、那个拼命啊，但其实最后效果不会很好，可能还会把矛盾转移到自己身上来。
聪明的班主任，会巧妙地转移矛盾，让学生受了罚还要念你班主任的好。
具体怎么操作？
a、告诉学生：是制度要罚你、而不是老师要罚你，在制度和你面前，老师其实更倾向于维护你。具体可以和学生讲，是政教处（学生处）要处罚你，我已经向他们求过情了，但是，最终我还是没有办法，你作为我的学生受罚，我也感觉很难过。b、要学会培养班干部帮你罚。很多班主任不知道利用班干部管理班级，其实，班干部就是一个完整的机构，既有管理者（班长）、又有思想工作者（团支书）、还有问题处理者（纪律管理员），还有各方面的负责人，你如果能让他们都真正发挥各自的职能，哪里还需要你班主任去亲自罚呢？亲自管呢？操作得好，你只需要教会他们怎么管，协调好他们之间的关系，然后就可以垂拱而治了。举个例子。自习课学生很吵，你会怎么办？去骂他们一顿？我就不会。我会悄悄找来纪律委员，数落他的不是，不管他有多委屈，我会把责任推到他身上，让他去管。他管不下来？我会帮他处理最难管的那个学生。还管不下来？那么不好意思，这说明纪律委员不合格，那么，我们只能让能者居之。几轮下来，你的班干部就个个精明能干了。
D、要会做个别学生的思想工作；
这个讲起来又很复杂了。
总的来讲，要遵循这样一个原则。越难缠的学生，你越不要在公开场合批评他。因为越批评效果越差，叛逆期的孩子，反弹可能也会越大。
这样的学生，一定要私下进行谈话。
谈话的原则，你可以遵循先礼后兵，也可以先声夺人、当头棒喝，具体要看这个学生的个人情况。总之就是要想办法让这个学生愿意和你说真心话，透露真感情，那么，下一步你就有和他继续谈下去、继而转化他的可能了。
关于这方面的内容，一篇文字是讲不完的，有兴趣的同志可以去看一看我的专栏，里面有专门的方法介绍。
E、要学会开辟和接受班级里的“教育特区”；
在一个班级里，尤其是班风很差的班级里，我们老师一定要接受一个事实：确实是有学生在学习上是“无可挽回”的。
如果接受不了这个事实，不能去帮助这些孩子开辟“教育特区”，那么，这个班级的班风，就一直不会好。
这其实，也是我们现在一直讲的分层教育。但是就目前来看，这个事情在很多学校里，还是谈得多，但是呢？真正做的少。
很多老师会很纠结于一件事情，“他们作业不交、或者作业量少了，让我怎么和其他学生交代？”
这是很多老师的心结，但以后必须要克服掉。
对于这样的学生，我们要勇敢的给他们开教育特区，然后想办法给他们在其他方面多找闪光点，给他们愿意在学校里快乐地生活下去的理由。
当你听到一个学生，“我不想待在学校里”的声音的时候，其实就意味着，他很可能就会因为无聊而给你的班级带来破坏。
结束语：不知不觉谈了挺多的内容。最后还是要和大家强调一下。
班风一旦差了，想要挽救是很难的。
我们更多的，是要做好前期工作，不要让班级走到这一步。
那如果班级已经走到这一步了。真正解决的途径其实只有两条，要么换个班主任，给这个班级新生，要么让这个班级就这么半死不活下去，熬到毕业，大家都解放。
我是希望，我们最好能做好前期工作，实在不行的，就更换班主任。任由班级半死不活到头的，就是属于对孩子的将来不负责任了。
你好，我是君山，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！
作为老师，发现家长素质低，该告诉他们吗
作为老师，发现家长素质低，我认为最好的做法是沉默。
“沉默是金”不同的人，对别人话语的感受会因人而异。对待别人的直接批评，任何人都会心理不舒服，有些人表面上看没有不高兴，但内心肯定也有小波澜。家长本身就素质低，去跟他提他的缺点，他根本不会站在你的角度去感受和理解，说不定他心理承受能力差，在你提出后，还会直接跟你发生冲突和不可调和的矛盾。
在与家长的相处中，有时候的沉默，也未必不是聪明人。记得有一个家长，他的孩子经常不穿校服，涂抹口红。当老师批评学生后，学生回家添油加醋的告状，那个家长到校后，不分青红皂白就把老师一顿骂，那个老师没有为自己做任何的辩解，而是直接找了学校领导来一起调查处理。最后这个家长跟老师道歉，这个老师也只是一笑而过。面对没有素质的家长，“大智若愚”有时候你的沉默，少说甚至不说，会减少许多麻烦。
“话到嘴边留半句，不可全抛一片心”的古训也有他的道理，恰到好处的不说，也是一种语言的艺术。
你认为如何全面提高国民素质
你认为如何提高国民素质？
国民素质包涵健康素质，文化素质，以经济为基础的受公私矛盾而左右的思想素质。综合起来即是国民劳动力素质，简称国民素质。
国民健康素质堪忧，癌症病高发，儿童性早熟等，与食物链为牟私利而违背自然的使用农药，使用食品添加剂有关，有些虽然是用于饲料给鸡鸭鱼猪等，但最终还是进入人口，加之看病贵，看病难导致健康素质堪忧。保障国民健康素质最理想的办法就是实行全民免费医疗，大力发展公有制的制药行业，食物链从源头起大力发展公有制生产养殖基地，保障全民食品安全。
文化素质的提高对基础教育实行免费教育。把素质好的老师留在教育岗位，保障他（她）们的工资及福利待遇，消除他们为生机的后顾之忧，为国家培养人才。从儿童开始接受良好教育，年复一年的提高文化素质，同时也消除教育贵给家长的烦恼。让学子懂得是国家培养了我，我要为国家作贡献。
思想素质的提高深到底就是公与私的矛盾在每个人的内心深处存在着，也是社会存在决定意识的结果，思想素质的提高除了好榜样的引导外更重要的是大力发展通向共产主义初心的公有制经济体，坚持把德才兼备的人才推向领导岗位，坚持反腐倡廉。
综上健康素质，文化素质，思想素质就是决定中国未来的国民素质，我相信在以强大的公有制经济为基础，有主持公平公正的中国共产党的领导，对于消除社会不公平的差别，惩恶扬善，有雷锋精神的发扬，提高国民素质是有期待的。
家境不好不坏，有自卑感怎么办
家境不好，不好到什么程度，是不是吃了上顿没下顿，或是每天只有一顿饭吃。既然的知道不好，有时间自卑为什么不多看本书，多学个技术，多劳动养活家人没问题的。那有时间去自卑啊！偷偷偷告诉你，自信的人就是没时间自卑[偷笑][偷笑][偷笑]
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
