调新科室不想去怎么和领导说(不想调科室有什么理由)

本文目录

1. 调新科室不想去怎么和领导说
2. 想学写诗词，不知道怎么开始，大家有什么建议
3. 初学毛笔行书临什么贴
4. 作文怎么批改更科学

调新科室不想去怎么和领导说

想不想去，由不得你决定；能不能不去，得看情况。

如果组织已经正式下文，宣布相关干部调整事项，再想改已经不可能，你去找领导说也没用。调整一个干部不是儿戏，一般要经过动议、酝酿、推荐（出方案）、会议研究、公示等一系列过程，不是说调就能调的。一旦下文任命生效，意味着组织集体决议的落定，个体必须无条件服从，不能随意更改，更不能讨价还价。这是组织原则。没有规矩不成方圆，既然有原则有规定，作为集体的一份子，个人服从组织是基本的职业操守。

如果还没有正式下文，相关调整和任命还在酝酿讨论之中，没有形成决议。此时有想法，还可以向领导和组织说明。只要有合适充分的理由，组织在调整干部时或多或少会考虑个人的意愿。但这只是一种意见参考，并不是你说了组织一定要采纳。调整干部上下一盘棋，组织要站在全局角度考虑问题，不可能完全按照个人意见来处理，否则很难掌控局面。组织采纳了，在调整干部时充分尊重了你的意见，那是好事，如果没有采纳，依然把你调整到了你不想去的位子，同样应该服从。

就个人而言，长期在一个岗位，或者在自己熟悉的领域工作，熟门熟路，确实比较好。但从另外一个角度考虑，这也容易造成精神懈怠，思维僵化，不利于个人成长，更有碍于工作的创新。因此，适当地调整一下岗位，去接触接触自己陌生的领域，去挑战挑战自己不擅长的事务，客观上也有利于拓宽个人视野，提高个人能力和水平。人不能由着自己的性子来，觉得不喜欢的事情就不干，这不是一个成熟职场人该有的表现。你说呢？

想学写诗词，不知道怎么开始，大家有什么建议

????《绝句入门新编》

本文二十分钟可以读完，主要是交流写绝句必须要掌握的几个问题。绝句基本特点及写作方法，如下：

(一)?字数与押韵

??1.字数固定:

绝句每首由四行组成,每两行为一句。常用的有五言、七言两种。五言的每行五个字,每首二十个字,简称“五绝”。七言的每行七个字,每首二十八个字,简称“七绝”。

2.押韵固定:

每一首绝句的第二行和第四行的最后一字，必须是同一韵部的字。这种形式即为“押韵”,所用的字称为“韵脚”。第一行后面的尾字可押韵也可不押韵，第三行后面尾字不能押韵。“律绝”押韵的尾字使用平声字，不押韵的尾字使用仄声字。

3.用韵举例:

初学创作时,最好先确定用韵。如果你产生了“灵感”或有了满意的句子，最好到“韵书”上去查一下这个句子的最后一字(尾字)是属于什么韵部,然后就在这个韵部里挑选出合适的字来做“韵脚”再往下写。请看拙作：

?????????????【七绝?老来学诗】

诗词熟读在儿时，细问端详三不知。

今有空闲重学起，平平仄仄很新奇。

这是一首押平声韵的七绝,其第1、2、4句押韵,＂时、知、奇＂三个字都是上平声四支韵部的平声字。第3句不押韵,句尾是仄声字

(二)、平仄与格式

1.字有平仄:

古今汉字的发音都是四声，分属平仄两大类。古时声调有＂平、上、去、入＂四声,《平水韵》把平声分为上平和下平两声部,其中所有的文字都是平声字。上声、去声和入声所属的文字都是仄声字。现代汉语也有四个声调:第一声(阴平)、第二声(阳平)、第三声(上声)和第四声(去声)。在《中华新韵》中，其第一、二两声所属文字皆为平声字，第三、四两声所属文字皆为仄声字。

2.句有定式:

??????绝句在平仄文字的使用上,有固定的格式。句子的那个字位用平声字,还是用仄声字都有明确的规定。五言和七言的‘’律绝＂各有四种固定的格式。结合例诗，分述如下:

(1).五绝格式:

???第一种:首句仄起仄收式

格式:

仄仄平平仄，平平仄仄平(韵)。

平平平仄仄，仄仄仄平平(韵)。

?例诗:

草径飞蝴蝶，河滩蹦蛤蟆。??

孩儿贪玩耍，不愿早回家。

?????其第2、4句押韵，＂蟆、家＂是下平六麻部的平声字。第1、3句不押韵,句尾是仄声字。

???第二种:首句平起仄收式

格式:

平平平仄仄，仄仄仄平平(韵)。

仄仄平平仄，平平仄仄平(韵)。

例诗:

冬天真美丽,????大地展新颜。??

雪白如仙境，?冰山任我攀。

???????其第2、4句押韵，＂颜、攀＂是上平十五删部的平声字。第1、3句不押韵,句尾是仄声字。

???第三种:首句仄起平收式

?格式:

仄仄仄平平(韵)，平平仄仄平(韵)。

平平平仄仄，??????仄仄仄平平(韵)。

例诗:

草地绿盈盈，??????游人不可行。???

关心环境美，??????足下要留情。

?????其第1、2、4句押韵，＂盈、行、情＂是下平八庚部的平声字。第3句不押韵,句尾是仄声字。

???第四种:首句平起平收式

格式:

平平仄仄平(韵)，仄仄仄平平(韵)。

仄仄平平仄，??????平平仄仄平(韵)。

例诗:

回家把墨研,??????我要写春联。???

日子天天好,??????江山万万年。

?????其第1、2、4句押韵,＂研、联、年＂是下平一先部的平声字。第3句不押韵,句尾是仄声字。

（2）七言格式:

第一种:首句平起仄收式

格式:

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平(韵)。

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韵)。

例诗:

天池映雪寒山皓，净土清风世外天。??

万古霓裳霞彩出，微波入幻伴岚烟。

???????其第2、4句押韵,“天、烟”是下平一先部平声字。第1、3句不押韵,句尾是仄声字。

第二种:首句仄起仄收式

格式:

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韵)

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平(韵)

例诗:

一别家乡三十载，追寻记忆尽云烟。

如今只有山还在，面对征人说变迁。

??????其第2、4句押韵,＂烟、迁＂是下平一先部平声字。第1、3句不押韵,句尾是仄声字。

第三种:首句平起平收式

格式:

平平仄仄仄平平(韵),仄仄平平仄仄平(韵)。

仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平(韵)。

例诗:

森林里面响丁东,啄木医生刨窟窿。?

老树爷爷生了病,?查查是否有毛虫。

????其第1、2、4句押韵,＂东、窿、虫＂是上平一东部平声字。第3句不押韵,句尾是仄声字。

第四种:首句仄起平收式

格式:

仄仄平平仄仄平(韵),平平仄仄仄平平(韵)。

平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平(韵)。

例诗:

你点烟花我放鞭,?秧歌社火闹翻天。??

全家老少团圆会,想讨红包快拜年。

?????其第1、2、4句押韵,＂鞭、天、年＂是下平一先部平声字。第3句不押韵,句尾是仄声字。

(三)、变格及规则

??

??1.?七绝变格口诀:

“一、三、五不论,二、四、六分明”。即每个诗句的第一字、第三字和第五字在节拍合成时属于次要音位,可以不拘平仄的规定来选字,即所谓的“不论”。而第二字、第四字和第六字在节拍合成时是主要音位,就必须按照平仄的规定来用字,被称之为“分明”。第七字位属于句尾,要求押韵或者不押韵是固定不变的。

具体如:???

???????????????【七绝?打油】

老丈学诗昏了头，南山种豆到深秋。

仄仄仄平平仄平，平平仄仄仄平平。

连皮带籽三斤半，大伙快来帮打油。

平平仄仄平平仄，仄仄仄平平仄平。

?这首绝句属于首句仄起平收式,基本格式如下:

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

?这首诗第一句的第三字位应该用＂平＂声字，而用了＂仄＂声字。第五字位应该使用＂仄＂声字而用了＂平＂声字。第四句的第三字位应用＂平＂声字，而用了＂仄＂声字。第五字位应该用＂仄＂声字而用了＂平＂声字。这是运用了“一三五不论,二四六分明”的规则，所以不属于出律。

2.?五言诗口诀:

“一、三不论，二、四分明”，与七言口诀道理相同。每句的第一个字位和第三个字位的平仄可以不按格式的规定来自由选字，而第二个字位和第四个字位的平仄必须按照规定的要求来用字。第五个字位是句尾,或押韵或者不押韵是固定不变的。具体如例诗:??????

???????【五绝?夏荷】

雨荷迎曙光，沐浴换新装。

出水容颜俏，叫人难以忘。

其平仄为：

仄平平仄平，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，仄平平仄平。

???这首诗首句是平起平收式，基本格式如下：

平平仄仄平，仄仄仄平平。

仄仄平平仄，平平仄仄平。

???这首诗第一句的第一字位应该使用平声字而用了仄声字，第三字位应是用仄声而用了平声字。第四句第一字位应该使用平声字而用了仄声字，第三字位应该用仄声而用了平声:。这是运用了一、三不论的规则，所以也不属于出律。

3.孤平自救:

???????“孤平”是律诗、律绝作品中的大忌,自古写诗的人都非常注意避免这种情况。一般在五言诗里只出现在“平平仄仄平”这样的句式中,在此就不能简单地使用“一、三不论”的规则了。这种格式开头要求有两个连续的“平”声字,如果第一字位用了仄声字,仅剩下第二字位一个平声字,就是犯了“孤平”。如果第一个字必须使用那个仄声字,那么就必须把第三个字位换成平声字。以保证除了韵脚的平声字以外,还要有两个连续存在的平声字,否则就被判定为“犯孤平”而视为“出律”。这种以改换第三个字补救第一字的方法属于＂本句自救＂,在这里被称为“孤平拗救”。例如：

????????【五绝?养廉】

养莲居僻湖，曲经草封途。

幸有人来访，虽遥情不孤。

这首诗的第一句就是平平仄仄平的句式，其第一字用了仄声字，而且是必须要用的字，所以把第三字位换成了平声字。就解决了“犯孤平”。

???????七言诗是在五言诗基础上扩展而来的,是在五言句子的前面增加了两个字而形成的。所以七言诗在“仄仄平平仄仄平”这样的句式中,也不能简单地使用一、三、五不论的规则。七言诗“孤平拗救”的方式是第三个字位如果用了仄声字,则第五个字位必须换为平声字。以保证除了韵脚的平声字之外,还有两个连续存在的平声字,否则就被判定是“出律”。而第一个字位不在此列,改成“平”声字也是无用的。如例诗:?????

????????????【七绝?古稀】

七十古稀今不稀，喜随盛世与时归。

夕阳普照终圆梦，不尽江河尽紫绯。

????其第一句属于“仄仄平平仄仄平”的句式,其第三个字用了仄声字而第五字改用了平声字，这样就避免了孤平。

??4.互换变格：

??????当不能使用“倒装句”时,在五言诗的“平平平仄仄”这样的句式中,第三个字与第四个字可以互换变成＂平平仄平仄＂这样的句式。不算“出律”例如：

?????????【五绝?公鸡】

公鸡大哥好，借我几根毛。

扎个花花毽，看谁飞的高。

第一句＂大哥‘’两字不能倒置使用，但在这种句式中第3字和第4字位的平仄可以互换，不受‘’2、4分明＂的限制。

?????????七言诗在“仄仄平平平仄仄”这样的句式中的第五字位与第六字位的平仄也可以互换使用。例如：

??????????????【七绝?畅饮】

满湖碧翠与云连，伸手几乎能触天。

酒入清风伴幽梦，一群野鸭在身边。

??这首诗第三句正格为“仄仄平平平仄仄”，采用“五、六”字互换，变格后为“仄仄平平仄平仄”。

5.三连尾句：

????????句尾连用三个平声字形成“仄仄平平平”这样句型,是诗之大忌被称为三连平,也叫三平调。必须注意避免。尾句连续使用了三个仄声字,即形成了“平平仄仄仄”这样的句型，称为三连仄。也在避免之列,但有时在尾联的“出句”上使用,能产生出激昂上挑的特殊韵味,而被一些诗人认可或被有意用之。

举例：【儿歌?小乌鸦】

大嘴小乌鸦，经常翘尾巴。

仄仄仄平平，平平平仄平。

刚刚做点事，就要人来夸。

平平仄仄仄，仄仄平平平。

此例:

第三句是“三连仄”，

第四句是“三连平”。

?????事实上完全按照“格式”是写不出好诗的,唐诗及后人所写的许多好诗并不完全符合“格式”,几乎每首诗总有些字是不符合的。??但初学时一定把这些知识弄懂，然后再求完美。

本文主要参考文献：

《诗词格律》?王力??著

《诗词格律简捷入门》张岳琦张昕?著

《绝句五十六法》冯振心著

初学毛笔行书临什么贴

对初学毛笔行书临什么帖？对初学者首先起步的选择是错误的。任何行书的出现都归于各自的楷书门类。行书是从楷书中成过度，真实演变流露及需求而形成的书体。喜欢行书的初学者应认真的临摹楷书起步为妥。

作文怎么批改更科学

作文批改，要颠覆旧观念，改变老做法，让学生成为主角

过去，批改作文语文老师一直是主角，学生写作文天经地义，老师批改作文天经地义。这种旧观念和老做法必须改变，要让学生成为批改作文的主角。为什么要让学生当主角呢？

古代的私塾教育，一般都是一两个孩子、三四个孩子，最多都超不过20个孩子。时代不同了，现在的老师要教50～100个学生。如果还像古代那样，让老师全批全改，就未必行得通了。

有的语文老师带两个班，一周要批100多篇作文，工作量太大。老师把批改作文的主角，让给学生，可以大大减轻语文老师的工作负担，减轻工作压力。有的老师周日还得为学生批作文，非常辛苦，这种状况必须改变。

学生不只管写，还要管批。学生在批改的过程中，也能提高自己的写作能力。学生在批改时，既可以从别人的作文中学习一些经验，也可以从别人作文的不足中汲取教训，从而提高自己的写作能力。通过批改，同学可以“知己知彼”，了解全班作文的整体情况。

素质教育的精神之一，就是鼓励学生多动手，提高自主能力。老师把批作文的权利交给学生，让学生成为批改作文的主体，让学生成为批改作文的主角，有利于培养学生的动手能力。

（配图来自网络，侵权可删）

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