对学校人才培养工作有哪些意见和建议(对学校人才培养工作的建议和意见)

本文目录

1. 公司的组织结构有多少
2. 对学校人才培养工作有哪些意见和建议
3. 工作时和领导意见相左怎么办
4. 老师建议留级怎么办

公司的组织结构有多少

（1）优点：

（2）缺点：

（2）缺点：

（1）优点：

（2）缺点：

该组织机构是对事业部制组织结构扩展，增加了区域维度，管理更加复杂，适合于跨地区企业。

5、模拟分权式组织结构

（1）优点：

（2）缺点：

6、流程型组织结构

（2）缺点：

7、网络型组织结构

（2）缺点：

8、合弄制组织结构

（2）缺点：

9、阿米巴模式组织机构

（2）缺点：

企业常用的组织机构基本就这九种，大家可以根据企业规模、发展阶段、行业特点进行选择。

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对学校人才培养工作有哪些意见和建议

对学校人才培养工作的建议：

人才培养结构方面：

对教师在知识结构、实践能力和创新能力方面提出更高的要求,教师要以教会学生为更高目标制定自我提升的计划,成人、成才、成长。

实现教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化;

开放课堂、翻转课堂、虚拟课堂、3G实景课堂等教学新模式;

泛在学习式、自主探究式、互动讨论式、案例研习式等学习新方法,学习内容更多元,学习方式更灵活,学习目标更多样的新型学习环境

实践教学环节：

学校要建立稳定的实践教学基地。

提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位在“终身教育”上的义务。

工作时和领导意见相左怎么办

前言：工作时和领导的意见相左是很正常的事情，一千个人心中就有一千个哈姆雷特，对待同一件事情每个人的观点不一致也没什么问题，核心问题是如何与领导达成一致的意见。有时候心里赌气的状态去执行领导的决策，必然效率低下，而且容易出错，同时还有可能达不到领导心中的预期。所以我们应该学会如何处理和领导意见相左。一、为什么工作会与领导意见相左？意见相左的场景时有发生，但绝大部分都属于磨合初期的事情，等过了磨合期后，你与领导的意见90%以上都会保持一致。我根据自己多年工作经验，对于磨合期与领导意见相左的原因总结三点：1、由于信息不对称导致与领导意见相左。在磨合初期的时候，无论你是新来的，或者领导是新来的，在信息层面上多少都会有一些不对称，这就造成了大家对于同一件事情的认知是不同的。你有你的经验，领导有领导的看法，这样就会造成意见相左。其实意见相左还不算可怕，可怕的是新来的一方并不示弱，一意孤行，毕竟另外一方经验更多一些，但坚持自己的意见，最终不欢而散，事情也没做好，这才是职场最可怕的事情。曾经我在一家互联网公司任职的时候，空降一名经理过来，从传统企业跳槽到互联网企业，刚来的时候连加班都不适应。在没有学习产品知识和熟悉工作模式的前提下，把传统企业的管理方式照搬到我们这里，各种模型各种项目说的头头是道，但是有过实战经验的我们一听就知道行不通，全员反对，也向他说出我们反对的原因。可他一意孤行，把我们的工作模式彻头彻尾地更改了，工作效率低下以致每天加班到十点，客户投诉率创历史新高，销售部门每天都过来扯皮，最终他抵不住压力，听从我们的意见改回原来的工作模式，才平息此事。所以，磨合初期是最容易发生意见相左的事情，但这并不意味着就可以互相不管，还是需要讨论执行方案的。2、由于工作模式不同导致与领导意见相左。这里所说的工作模式往往是一些个人习惯，尤其是一些细节性的习惯。其实并不影响大局，但遇到有强迫症的人往往就是意见相左的开端。我刚入职现在这家公司时候，与直属上级摩擦不断。其实也不是什么大事，都是些我认为无伤大雅的事情。比如，我做一份表格，喜欢使用9号字体，表格首行喜欢加粗加蓝色，边框线使用全部边框。可直属上级认为字太小，非要让我用11号字体，表格首行他不喜欢蓝色，让我用黑底白字，边框使用大黑边框。我当时就觉得奇丑无比，至少我的感知里是奇丑无比的。但上级坚持他的意见，强迫我改表格，我感觉是在侮辱我的审核以及多年的工作经验，类似这样的摩擦有很多。所以，无论是作为员工，还是作为领导，可能都需要学会去尊重对方的想法，而不是把自己的想法强压给员工，这样事情就变得毫无意义了。3、由于立场角度不同导致与领导意见相左。其实很多时候员工与领导都希望把这件事情做好，但往往因为各自立场角度不同，思考的解决方案就会不同。员工更偏向于实操，领导更注重结果。有可能领导想要的结果，对于员工而言，就现在手里的资源或者可协调的资源都难以实现，所以员工更偏向于实操，从现在资源出发，其实也可以解决问题。但有些领导只会来一句，“我不管，我就要那个结果，下班前给我。”听完这样的话，哪个员工心里没点情绪呢？前段时间发生了案例，需要核对某个城市的账单数据。我们希望财务能够提供一个有效的明细数据，我们通过核对城市城市来验证一下。可领导想的是我们去找城市的流水数据，一笔笔的去核对，这样不会出错。领导说的没有错，毕竟这份数据一定要万无一失，关系到他这次述职的成败。但以我们的级别是拿不到流水数据，还需要层层打报告，写申请，走审批，这些流程走下来，一个多礼拜没了。领导直接一句话“既然时间紧迫，那就赶紧去申请吧。”经过一个多礼拜，流水数据拿到手了，但发现使用上有很多与我们常规认知不同的地方，反复确认后又花了一个多礼拜，到最后因为一些特殊因素，城市账单依旧无法准确核对。最终领导选择妥协，按我们的方案执行，一天就完成验证了。所以，当领导的态度比较强硬的时候，多半是员工与领导的立场不同，领导要的是结果万无一失，员工要的是执行可落地，两者都无错，仅仅是角度不同。二、与领导意见相左就真是坏事吗？其实不然，在磨合初期，与领导意见相左是常见的事情，而且我更赞同一个观点，在磨合期暴露越多的问题，对于磨合程度越有帮助。大家作为职场人，最起码的沟通素质还是存在的。当意见发生相左，无论是与同事，还是与领导，大家第一反应一定是沟通与协调，肯定不是赌气，谁都不服谁。既然大家第一反应是选择沟通，那暴露的问题越多，大家沟通的频次和深度就会逐步加强，有利于快速度过磨合期。我曾经见过一名新人入职的时候，总是把想法藏着掖着，凡事都不说想法，都听领导的，领导说啥执行就完了。可因为一些个人习惯，短期内很难改掉，但是又不与领导沟通自己的想法，每次忘了改成领导想要的内容就会被领导批评，导致最后试用期的评价是最差的。与领导意见相左真的不是坏事，要敢于把自己的想法说出来，也让领导知道自己并不是没有想法的人，或者有些细节问题领导也没有考虑到，这些都是员工需要与领导沟通的。领导最怕的员工不是会犯错的员工，而是不敢说出想法的员工。毕竟咱们大部分人都不是国企单位，没那么多的官僚主义，互联网公司还是讲究扁平化管理，有什么想法可以直接与领导沟通的。沟通的越多，磨合期就越短，以后工作上配合效率就越高。所以，与领导意见相左真的不是坏事，往往是好事，优秀的领导一定喜欢听见不同的声音。三、遇到意见相左的时候该如何处理？我根据自己多年工作经验，对于磨合期与领导意见相左的解决办法总结三点：1、一定要说出自己的想法，千万不要藏着掩着。无论你的想法是简单还是高效，第一时间都要把自己的想法说出来。这么做的好处有三：展现自己的思考和价值提升在领导心中的地位弥补领导思考的盲区大家如果有注意的话，你会发现职场中往往被边缘化的员工，都是不爱说出自己想法的员工。往往爱说的员工才会被领导认为是优秀员工，即便他说的不对也没关系。所以，员工自身的价值往往就在于敢于表达自己的想法，提升自己在领导心中的地位，在某些时候弥补领导思考的盲区。2、说出自己想法后，领导坚持自己的意见，先无条件执行领导的意见。我们都知道，想要扭转一个固执人的想法，短期之内几乎很难。在自己提出不同看法的时候，假如领导仍然坚持己见，态度强硬，切莫与领导硬碰硬，该说的你都说了，这个时候你需要做的就是无条件先执行领导的意见。如果你与领导硬碰硬，只会让领导心中更加防备，对你的想法更加抵触。到了最后，即便你是真对的，也会给你拍死，利用职权强压你的想法，这种事情最好不要发生，要顾及领导的颜面。所以，遇到领导态度强硬，要优先无条件执行领导的意见。3、员工要为领导保驾护航，做好PLAN-B领导有时候的确固执己见，更多的时候为了领导的权威和尊严，把话说得有些难听和呆板。员工在执行的时候，基本上就能评估到领导的方案有没有什么风险，但这个时候你给领导讲有什么风险，显然他已经听不进去了。所以，员工要做的是在领导方案之外，制定PLAN-B，即便领导的方案不可执行了，或者产生了什么样的风险，在领导没有办法的时候，掏出你的PLAN-B，为领导保驾护航。可能有人说，领导会想你抢了他的风头，伤及了他的颜面。我想说，咱们这是互联网公司，都以结果为导向，最终能把事情圆满解决才是王道，那些官僚的想法还算挺少的，至少我没遇到过。假如真有这样的领导，下次你可以让他尝试没有PLAN-B，风险全部他自己承担看看，到时候被批评的还是员工。综上所述，工作时与领导意见相左并不是坏事，尤其是在磨合期的时候，多暴露问题，磨合的才会越好越快。职场中最忌讳的就是把自己想法藏着掖着，领导完全感受不到你的工作价值，结果就是你会被领导逐渐边缘化。遇到意见相左一定要说出自己的想法，领导如果固执己见，无条件先执行领导的想法，并确保有PLAN-B为领导保驾护航。以上仅作参考---End---欢迎点击上方关注【银桑笔记】，上市公司数据分析师，十年职场人，专注职场干货分享，感谢阅读、点赞与评论，欢迎关注向我提问！

老师建议留级怎么办

留级，对我们七零后来说，并不陌生。因为我们那时学习成绩差，老师可以根据学业水平来决定自己升级还是留级。如果学生真的是学习成绩差，但还有提升的空间，为了孩子的一生，从长远来看，可以让孩子留级。如果孩子学习成绩实在很差，自己又不喜欢学习，不爱学习，这样留级也没有什么作用，只是给孩子带来不必要的麻烦。此时，站在孩子的角度来看，与其留级还不如让孩子升学，否则给孩子带来的是灾难。当然，从另外一个角度来看，现在的学校大都是一个模式，学校要成绩，领导要政绩，怕影响升学率，不利于学校、老师、领导的发展，就将学习差一点的学生，要么不让考试，要么让孩子留级。如果这样，那绝对不能留级。最后，老师建议留级时，一定要搞清楚是哪一种情况而定。不能盲目跟风、决定。

对学校人才培养工作有哪些意见和建议和组织架构优化专家建议意见的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！