大家好，今天来为大家分享全国大学生文学知识竞赛的一些知识点，和听听那冷雨知识竞赛的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
听听那冷雨的创造性思维的体现
中国自古以来文人就很喜欢听雨，而有关雨的散文和诗歌，体现了中国文化的源远流长的魅力
听听那冷雨哪些地方采用对比手法
第4自然段通过“雨”与“rain”、“pluie”的对比，说明“雨”字视觉上的美感。
第6自然段通过溪头山与丹佛山的对比，表现中国山水所独有的诗的意境和韵味。
第13自然段通过七十年代“公寓的时代”与过去的时代、“没有音韵的雨季”与“瓦的音乐”的雨季对比，表现作者昔日熟悉的生活场景已荡然无存，而只能从历史的记忆中追寻的伤感。
最后两自然段通过白发者徒自“听那冷雨打在伞上”与一对年轻恋人在伞下“美丽的合作”对比，表现作者岁月无情、思乡欲归而不能的无奈与感慨。
余光中听听那冷雨主要运用的修辞手法是a通感b象征c对
这篇散文里较多出现的修辞手法有比喻跟比拟。比如“美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛；地，红如印第安人的肌肤；云，却是罕见的白鸟，落基山处处耀目的雪峰上，很少飘云牵雾。”这句引用了明喻的手法，把天比喻成安格罗撒克逊人的眼睛，地比喻成印第安人的肌肤，云比喻成罕见的白鸟，这样的手法能够把天、地和云形容得更具体。
而比拟的手法就如“不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。”这句的她指的是大陆，这是拟人的手法，把物当成人，在这里使用比拟的作用是让表意更丰富，也就是慰藉作者的思乡之情。
听听那冷雨这篇课文中作者为何要用听雨仅仅是烃吗
这篇文章是作者身居台湾听雨有感所写，正如文中所述，躲不过整个雨季，由雨所思，所悟，所感，雨又是中国江南最具有代表性的特征之一，”听听”使用通感的写作手法，更进一步的描述了作者心中所感。
关于全国大学生文学知识竞赛，听听那冷雨知识竞赛的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
