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春水冰心写作背景
正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前，李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人，刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们年轻，“五四”运动爆发时还是一名学生，她的家庭环境优裕，就读的又是教会学校。所以，她与当时活跃于思想界的男性作家们不同，她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外，还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里，冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张，在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而，只有组诗《繁星》和《春水》，才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。
冰心为什么文学奠定基础
冰心为中国儿童文学奠定基础，冰心的儿童文学作品充满着对少年儿童的爱和希望，能够从儿童的特点出发，寓教育于情趣之中，以情感人。
善于从不以少年儿童的教育者面貌出现，不以空泛的说教，生硬的训诫来教育儿童，而是采用与少年儿童促膝谈心的方式，以亲切、委婉的语调，述说自己生活中的见闻和内心的感受，并且叙述得那样有趣，那样娓娓动听，就像有一种魔力吸引着小读者。
冰心对三国演义的评价是什么
当年冰心的舅舅杨子敬每天晚饭后必给冰心和几个表兄妹讲一段《三国演义》，但是他只讲半个钟头，就得停下去干他的公事了。
听得津津有味的冰心于是开始自己一知半解地读三国，大概是因为三国故事之迷人，对三国的兴趣成了她最好的老师，而且读的过程就是学习的过程，在对文言的积累和读的情节日见增多的情况下，冰心自然是越来越懂，况且当时有教国文课，在学校里冰心的文言知识也是在进步的。
冰心为什么要去美国
1923年，冰心前往美国留学，想要开拓自己对西方文学知识的理解。留美途中，她遇到了同样在美国深造的吴文藻，两个身处异国他乡的年轻人双双坠入爱河。1926年，冰心学成回国，先后任教于燕京大学、清华大学国文系。1929年，冰心和恋爱多年的吴文藻结为夫妻，二人低调地在北大临湖轩举办婚礼，两年后，二人长子吴宗生出生，后改为吴平。
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