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康有为和梁启超发动了什么运动
康有为和梁启超发动了百日维新运动。这是中国近代史上的一次重要政治运动，于1898年6月11日开始，持续了103天。该运动旨在推动政治、经济、教育等领域的改革，以求国家的现代化。
百日维新运动是康有为和梁启超等少数进步派知识分子对清朝政府的反动性进行了激烈的抨击。他们认为清朝政府落后腐朽，需要进行变革以适应时代的需求。运动的主要内容包括提出新政、变法维新等政策，并呼吁废除科举制度、推行宪政制度、改革教育系统、兴办工业等。
然而，百日维新运动在短暂的时间内并未实现其既定目标。运动期间，康有为和梁启超等运动领导人面临了来自保守派和守旧势力的强烈反对和抵制。最终，清朝政府在慈禧太后的干涉下，维新运动被迫终止，康有为等运动领导人被贬官流放。
尽管百日维新运动没有实现其最终目标，但它是中国近代史上第一次由知识分子发起、有计划、有政治纲领的改革运动，具有重要的历史意义。该运动鼓舞了后来的维新者和革命者，为中国的现代化进程起到了积极的推动作用。
康有为认为实现政治改革的关键是
认为实现政治改革的关键是摧毁家族制,应对儿童实行“公养公育”制度。
康有为的主要思想主张：依靠政治改良的方法在中国建立君主立宪制，发展工商业，走资本主义道路。
康有为是资产阶级维新派的重要代表人物，主张通过走和平的、改变清王朝的政治制度来求得民族自强，参与并发动了维新变法。
康有为和梁启超的救国方针
鸦片战争后，康有为和梁启超领导了维新变法运动。倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。
1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚至中南海瀛台，维新派的康有为、梁启超分别逃往法国、日本，戊戌六君子谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第被杀，历时103天的变法失败。
康有为上书开设学堂的原因
变科举、兴学校。主张变科举,兴学校,改革封建主义教育,建立资本主义教育是康有为教育改革思想中的核心内容。
康有为清楚地知道,要实行维新变法的资本主义改革,要发展农、工、商业,使国家富强起来,依靠八股取士选拔出来的封建知识分子是靠不住的,必须培养和选拔一批具有真才实学的人才。因此教育和人才的问题,就不能不涉及科举制度。康有为的教育改革也是由“科举”开刀,力陈其种种弊端和祸害。
康有为揭露了科举考试制度不仅束缚知识分子的思想,扼杀民智,并且指出了封建统治者通过科举选拔的人才,都是空疏无用的。他们不仅对世界地理、政治一无所知,甚至缺乏自己国家起码的历史知识。
此外,康有为还把八股取士视为亡国的根源,这虽不绝对正确,但由此可看出他对科举制度是深恶痛绝的,所以极力反对,并建议“特下明诏:永远停止八股,……自乡会试以及生童科岁一切考试,均改试策论。”
康有为在揭露和批判封建主义的科举制度的同时,还提出“兴学校”的主张。他认为,废八股比如治病,是“以吐下而去其宿疴”,“兴学校”则如“补养以培其中气”。并提出“远法德国,近采日本,以定学制,乞下明诏,遍令省府县乡兴学,乡立小学,……县立中学,其省府能自立专门高等学大学。”
此外,康有为还对武试和军事教育制度提出改革,要求“停止弓刀步石之武试,及旗兵习弓矢者,并广设武备学校”“仿德国、日本校,亲与德、日兵士习验,然后归教兵学,且统戎旅,兵事乃可得而整理也。”
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