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本文目录
泰勒科学管理原则
泰勒的科学管理的内容概括起来主要有5条：
1、工作定额原理
2、能力与工作相适应原理
3、标准化原理
4、差别计件付酬制
5、计划和执行相分离原理
泰勒认为，为了发掘工人们劳动生产率的潜力，首先应该进行时间和动作的研究。
所谓时间研究，就是研究人们在工作期间各种活动的时间构成，它包括工作日写实与测时。
所谓动作研究，是研究工人干活时动作的合理性，即研究工人在干活时，其身体各部位的动作，经过比较、分析之后，去掉多余的动作，改善必要的动作，从而减少人的疲劳，提高劳动生产率。
所谓能力与工作相适应原理，即主张一改工人挑选工作的传统，而坚持以工作挑选工人，每一个岗位都挑选第一流的工人，以确保较高的工作效率！
标准化原理是指工人在工作时要采用标准的操作方法，而且工人所使用的工具、机器、材料和所在工作现场环境等等都应该标准化，以利于提高劳动生产率！
泰勒科学原理的四个基本原则：
第一：科学研究原则。对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法。
第二：工人素质原则。科学地挑选工人，并进行培训和教育，使之成长；而在过去，则是由工人任意挑选自己的工作，并根据各自的可能进行自我培训。
第三：协作原则。与工人的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办。
第四：职能分开原则。资方和工人们之间在工作和职责上几乎是均分的，资方把自己比工人更胜任那部分工作承揽下来。
泰勒的贡献有哪些
拉尔夫·泰勒（RalphW.Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。
其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。
泰勒的科学管理理论的基本内容是什么
泰勒科学管理理论的主要内容：主要内容包括作业管理、组织管理和管理哲学。
泰勒认为，科学管理是多种要素的结合。他把知识收集起来加以分析组合并归类成规律和条例，于是构成了一种科学。
在传统的管理中，生产中的工作责任都推到工人身上，而工人则按照自己的习惯和经验来进行工作，工作效率由工人自己决定。
泰勒的主要贡献在于
泰勒的贡献在于，对于个人决策存在着经济学和心理学的分析，他则在二者之间架起桥梁。他的实证研究发现和理论洞见，对于行为经济学新领域的创建和迅速扩张起到重要作用，也对许多经济研究和政策具有深远影响。
泰勒1945年出生于美国新泽西州，1974年在美国罗切斯特大学（UniversityofRochester）获得博士学位，现任芝加哥大学布斯商学院行为科学和经济学教授
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