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什么是冷知识
1冷知识指的是那些有趣而不广为人知的知识，通常指的是一些专业领域的小知识点或者生活中的奇闻异事。2冷知识之所以被称为冷，是因为它们不像热门的知识点那样引起广泛的讨论和关注，但是它们同样有价值和趣味性。3有些人喜欢收集、分享冷知识，这也促进了这些知识点的传播和流行。
人称视角基础知识
看到很多小作者在争论小说写作人称视角的问题，在这里我简单地梳理一下。
写作视角分为第一人称视角、第三人称视角和全知视角。
第一人称视角，就是以“我”来讲叙一个故事。这个“我”不是一个字而已，它除了代表故事的角色人物、还代表作者和读者三个人；在以“我”来写作时，必须把这三个人都考虑到，做到三位一体。
举例：天气太热，我做了一碗刨冰，我往里面加了菠萝汁，又放了两片菠萝；我急忽忽地挖了一勺送进嘴里。哇，真凉快！一直凉到了我的喉管，真过瘾！男票在一旁张着嘴巴望着我。
仔细看这段文字，不能写男票的心理活动，只能写眼睛能看到的。第一人称视角的特点是什么？很简单，以“我”为这视角来写，代入感最强。如果你写的是爱情小说，建议优先采用第一人称来写。
第一人称遵守原则：只可描写我的心理活动，不能描写我的外表；只可描写他人的外表动作，不能描写他人的内心活动。
第三人称视角，也叫“影子视角”；就是以“他”作为一个故事角色，以他的“影子”来叙述故事；这个影子不仅看到他和别人的外表动作，还能了解他的内心，别人的内心无从了解。可见，第三人称包含了第一人称的写法，把“我”“他”互换就可转换，只是第三人称还多一个功能：可以写他的外表（只限于特定的“他”）。
例如莫泊桑《漂亮朋友》一段：
突然觉得桌下有东西把他蹭了一下；他轻轻地把腿伸过去，碰到了女客的腿，可对方并没有把腿缩回去。他心怦怦直跳，感觉下面会有戏。
这一段第三人称写法，把里面的“他”换为“我”，就变成了第一人称的写法，简单粗暴。还有一种：
他嘴角挂着一饭粒，吃得正欢，“砰”！他循声望去，原来微波炉里的鸡蛋爆炸了；他走过去，一股鲜香扑鼻而来~~~~~
如果你还把“他”改为“我”：“我嘴角挂着一饭粒，吃得正欢……”这就错了，你怎么能看到自己嘴角有饭粒？而第三人称的“他”可以这样写，——也是区别于第一人称的功能。
全知视角，也叫“上帝视角”；顾名思义，全知视角包括了第一人称和第三人称等所以视角之外，还可以描写所有人物的外表动作、内心活动。俨然一个无所不知的上帝。例如《水浒传》一段：
鲁达就势按住左手，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，扑的只一拳，正打在郑屠鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。挺在地上，口里只有出的气，没了入的气；鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
这一段全知视角，鲁达和郑屠的所做所想，全部都知道一一写了出来。
写短篇的情感小说，最好用第一人称写，能拉近与读者的距离，其真实感、代入感极强，无可比拟。其缺点是，难以刻画他人性格，就像以“我”为主的一部独角戏，无法写出恢弘的场面。
如果写长篇小说最好用第三人称，因为第三人称包含了第一人称的写法，比较灵活，适合多线扩展，遵守一个场景一个视角，脉络清晰，也有一定的代入感。
全知视觉缺乏亲切感，易产生疏远的距离，代入感极弱；现在应尽量少用，偶尔作为点缀之用，增加层次感。
教育冷暴力的教学方法
教的知识点学生不懂就一遍又一遍的教，就是不发火
温跃层知识点
温跃层是海洋或湖泊中的一个水层，其中水温发生急剧变化的区域。它是海洋或湖泊中不同温度水体的边界层，通常是淡水和盐水混合的地方。
以下是一些与温跃层相关的知识点：
1.定义：温跃层是水体中温度急剧变化的水层，通常表现为上层水体与下层水体之间的温度跃变。
2.形成原因：温跃层的形成是由于太阳能的热量将水体表层加热，而较冷的水体则位于较深的层次。这种温度变化导致了上下层水体的分层，形成温跃层。
3.物理特征：温跃层通常具有较大的温度梯度，从上层向下层渐渐变冷。温跃层的深度和温度梯度会随着季节和地理位置的变化而发生变化。
4.生态影响：温跃层在海洋和湖泊生态系统中起着重要的作用。它是物种多样性的关键驱动因素，界定了生物的分布和活动。温跃层也影响了水体的混合和营养盐输送，对浮游植物和浮游动物的生产力和分布有着重要影响。
5.资源利用：温跃层对渔业和资源开发具有重要意义。许多渔业资源会聚集在温跃层附近，以利用温度和生物的分布差异。
温跃层是海洋和湖泊中重要的生态和物理现象，对于理解水体环境和生物学过程具有重要意义。科学家通过观测和研究温跃层的特征和变化，可以揭示水体的动态性和生态系统的复杂性。
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