大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下为什么不建议孩子背道德经的问题，以及和为什么不建议死记硬背的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
学好语文，从小就要让孩子“死记硬背”吗
靠死记硬背来学语文是一种错误的方法，也是一种笨方法。我不否定记忆的重要性，事实上记忆对于语文的学习确实也非常重要，但是从小让孩子死记硬背学语文，绝对不是一个好方式。
第一：“死记硬背”太枯燥了很多孩子根本坚持不下来，或者根本记不下来。你一味地求一个结果，让孩子反复背诵，到头来孩子对语文的乐趣全无，谈何有语文的能力？
而且，如果学习语文能用“死记硬背”简单解决的话，那么人人都可以当好老师了，有可能是吗？
第二：“死记硬背”效率低下从死记硬背中的“死”和“硬”，我们就感觉到这是非常费力的学习方式。这种强记的方式，仅仅把人脑当成了存储器，而不是一个能够消化处理信息的系统。
没有哪个学霸是“死记硬背”的，所以这种方式本身就不是高端的学习方式。
第三：“死记硬背”让大脑僵化“死记硬背”意味着你要接受你不能理解的知识，甚至是你完全不认可的知识。一个强大的大脑很讲究逻辑，“死记硬背”多了，我们就习惯了没有逻辑的知识，最后导致自己缺乏逻辑性。
高级的思维能力是分析、综合、创造。这些都是跟“死记硬背”不同的学习路线，习惯“接受”的学生，也就失去了锻炼高级思维的机会。
再次声明：我不是反对记忆，也不否认记忆的重要性。但是我反对“死记硬背”的学习方式！语文除了记忆和背诵，还需要学习价值观，学习逻辑思维。
语文需要大量的输入才能输出，而输入的最好方式是：可理解输入。
很多孩子小的时候背下几百首唐诗，但是如果不理解，也不用的话，那么过几年就会忘得差不多了。
所以语文的学习，还需要多运用。要想让孩子能够灵活运用语言，则需要练习表达，特别是个性化的表达。
综合以上:语文需要理解、记忆、口头表达、写作等等结合一起来学习，并且要注意度的把握。记忆只是其中一部分而已！
道法和历史需要死记硬背吗
需要死记硬背。这是没有办法的办法，有些知识点就需要反复背诵记忆，才能拿下。
但是只依靠死记硬背，道法与历史是学不好的。要理解，比如理解政治法律的概念，理解历史事件与历史人物，掌握辨析的方法。在理解的基础上，才能融会贯通，考查的时候才能够灵活运用、综合运用。
为什么说学中医不要把精力放在背诵《伤寒论》的条文上
七十年代，我自中医，强制自己先能坐下来！读的是中医基础学《系山东中医学院中医基础教研室编》，这样在生产队干活之余，苦读三年，记的不少，背的也不少，对于实际的病却一脸茫然，不知所从，自责真笨，第二本书读的是伤寒，这正是心目中所想读的书，每夜必读至半夜，强制睡觉，很快伤寒论从头至尾已能默颂，也导致自己失眠，在具体病前，心里有数多了，比中医基础强多了，但总少不了笨手笨脚，呆头呆脑，自咐这那象个医生，看见病想的是书中的条文，不能自如，那么怎么样才是你心目中的标准呢？应该是:一眼下去，什么病什么药立即映入大脑，心中透亮，一切自如，这才是我的目标，怎样才能做到呢，除了多读多思别无二法，先后读了:寿世保元丶医宗金鉴丶黄帝内经等等好多的书，内心由于这些东西存在，横观思微与视野开阔，处理很多棘手的病，相对易多了，不多读多看多思，怎么可能做到呢，三十多年来，我一直在治类风湿病，没作过广告，人传人，骗一个，骗两个，你能骗三十年吗，要多读书！
为什么不建议孩子背道德经
《道德经》需要一定的文化基础与生活阅历的,孩子在接受新生事物的时候，没有经验，每天花费时间去背诵《道德经》，只知道了字面内容，理解不了，真正的含义，道理。读了也不懂反而还容易将自己绕糊涂。所以，不建议孩子尤其是中小学以下的孩子去背诵道德经。
OK，关于为什么不建议孩子背道德经和为什么不建议死记硬背的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
