很多朋友对于为什么很多老师不愿意当班主任和班主任不建议升本不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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高中老师想转职小学老师，有什么建议
我是一名从业27年的小学老师，深谙小学的学校生活。我不建议高中老师转到小学去任教。一是小学的上班时间比较紧，平时上班是全白班。而高中在没有课的情况下，可以不坐班的。小学教师只要是到了学校以后，除了正常的上课以外，剩下的时间就是批作业，完成其他的杂事。即使啥事也没有的情况下，也是不准离校回家的，就是没有不坐班的时间。
如果有事的话，要事先调好课，再写请假条，才允许离校。
高中的教师在坐班上相比小学教师是有弹性空间的。除了正常上课，一般的学校都有规定，比如第一节课没课可以不去，最后一节课可以不坐班。
当然高中教师晚上都安排了晚自习，风雨无阻，是非常辛苦的。小学没有晚自习，晚上的时间是可以自由支配的。
小学有小学的好处，高中有高中的难处。
二是小学教师的杂事太多；相对来说，高中教师除了教学之外，事务性的事情要少些。高中学校规模大，师资力量强，各种管理规范，机构设置齐全，分工明确。是哪个科室的工作就由哪个科室去完成。教师的主要任务就是上好课，提高教学质量，抓升学率。以教学质量为王，考出名牌是王道。
小学的学校，属于县城、市一级的学校应该情况好些。
农村的学校则是状况不同了，教师除了上课之外，还要负担很多与教学相关的事。
比如，学生的德育工作，少先队工作，科室工作，安全工作，学生资助工作，教科研工作，安全教育平台，各种竞赛活动等等都需要有人承担。因此，小学教师的工作太杂了。
三是小学也有小学的优势，比如小学生年龄小比较好管理；小学没有早晚自习，教师对于早晚时间可以自由支配；小学可以双休，周六周日还是悠闲的。高中老师非常辛苦，有早晚自习，不能双休，有升学压力，很多老师未老先衰，早生白发。
尤其是班主任更辛苦，早上五点多就到校，晚上11点才能回家，家务事不能做，休息严重不足。
小学在时间上就轻松了，正常双休，节假日正常放假，没有早晚自习，可以处理家务人情事事。
当然，转不转小学老师还需要根据自己的实际情况来权衡决定。如果孩子太小，适当考虑转到小学也未尝不可。既然是高中教师，最少也能分到城里的小学，不至于分到农村小学。
高中感觉班主任不喜欢自己怎么办
【回答】老师真的不喜欢自己吗？以笔者多年的经历而言，学生的这种认为，大多是一种自我的心理作用所致，通俗来讲，叫”多心、多疑、敏感“。有这种察言观色后的心理反应是学生时代心理成长的正常体现，强度因人而异。没有哪个人能从小就没有情绪的波澜，尤其是面对与自己成长阶段关系密切的班主任老师。因问题未说明具体情境，在此，【青年励志拾音艺术】和你分情况而谈：
——灵魂与灵魂的交谈
第一种情况：班主任老师对你的表现确实是不喜欢。例如：1、你确实总是和老师对着干（不听话）；
2、在班主任进行管理训导时你心不在焉；
3、在老师讲话时喜欢乱插嘴，有个人想法时不举手发言；
4、在碰到老师时不懂得常规礼节或故意躲闪；
5、违反校规校纪，给班集体总是添乱；
如果是类似以上各种情况，那就要自我纠正，或者找机会和老师交谈，俗话说“有错就改，善莫大焉”，只要懂得大道理，老师就不会不喜欢。
说明：班主任是班集体的领头雁，容不得学生身份的你去自作聪明和任何人的故意捣乱。
第二种情况：班主任对你印象一般，不是不喜欢，也不是很喜欢。1、性格内向胆小，对班级公益活动冷淡。
2、学习成绩一般，上课时不那么全神贯注。
3、学习认真，与老师和同学交流都很少，有想法但不知道怎样去提出来。
4、老师批评教育你后，你没有明显的好转。
第三种情况：老师很喜欢的学生大致有以下几种类型：1、成绩优异，听从老师教育和活动调遣，积极参与和配合班级管理。
2、成绩一般，情商较高，上课不捣乱，在同学中的交往显得活跃。
3、成绩较差，偶尔捣乱，老师批评指出后会基本承认和逐渐改善。
总之而言：1、班主任会爱护每一个学生，就如父母爱子女。老师会喜欢每一个听话听教育并懂得礼貌的学生。绝不会喜欢对着干的学生，班主任的职业资格具有教育的权威性。
2、班主任与主任医生的职责有类似的一面并且更为复杂和艰难。
分析：医生主要对你的身体负责，就是住院的病人，一次的住院时间很少超过一年，而班主任除非生病，最低是一年。高中班主任，要为你学业和思想行为把脉。你说，是不是更难？
（医生可以对一个患者说：“本院设备有限，建议转院”。但班主任很难使用同类的语言，真的将学生转校或转班，严重的处理莫过于“留校察看”。）
建议：1、作为学生，千万别纠结于“老师对我到底喜不喜欢”。你把心思用在学习上，刻苦认真，哪有那么多于事无补的情感？
2、你只要不自暴自弃、无事生非或者犯上作乱。班主任自然会喜欢，与片面的成绩，还有不经意的犯错都无关。按学生守则严格要求自己，没必要过于关注老师的情绪
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为什么很多老师不愿意当班主任
很高兴回答这个问题，应该说题主提出这个问题是有依据的。一方面来自平时的了解，另一方面也可能是自己心中的真实想法。
很多老师不想当班主任已经是一个很现实的问题。凡是一线的老师，不想当班主任的想法几乎都有过。只不过，有的班主任选择坚持，做到为学生服务。即便不想当班主任但也必须要有人当，工作还要有人干。领导安排了，不可能撂挑子。总不至于闹得一个不服从工作安排的结果吧？究其原因是多种多样的，主要表现在以下几个方面:
一、要做的杂事多
作为班主任，做事情比其他老师多了很多。每天除了上完课，批改完本子，还要很多事情要做。一天到晚在学校里忙这忙那，不只教学上的事，只要学校一通知，班主任必须要全力配合，很多事还要亲力亲为。甚至校外的事情，只要需要，学校一安排，班主任也还得参与完成。
二、要填的表册多
班主任的第二个繁重的事就是表册太多。从开学到期末，几乎都在填表。除了一学期规定要完成的表册外，其他的表册随时会有，随时要填。这里还没完成，那里又有了。再忙不过来，也还得完成。如果有大检查，为了完成检查，顺利过关，领导也要安排老师们完成相关表册，当然，班主任要完成的就更多。
三、要想的问题多
为了把一个班教好、管好，班主任随时都在操心着很多事情。怎样和科任老师联系，想出什么办法，大家一起提高；如何让学生学得更好，老师应该从哪些方面想办法，更有利于学生的学习；哪天早一点，去学校把什么事提前完成；哪几个学生的要参加什么活动，怎样安排合适，怎么和家长联系等等。白天没忙完，晚上接着忙。事情很多，都要从班主任心里过。
四、学生间事情多
在一个班里，学生之间发生的事非常多。今天这个学生拿那个学生的笔，明天那个学生有弄脏了这个学生的书。前个星期某男生打了某女生，这个星期某女生又抓着某男生……很多小事情纠缠着班主任。事情虽小，班主任还不得不尽快解决，不能让这些事情拖下去，否则学生之间矛盾越来越多。同时，也是给家长们一个交代。如果处理不及时，家长们反而不放心。至于初中，学生的事情更多，班主任更难当，每天都有事情发生，每天都有处理不完的事情。
五、浪费的时间多
可以说，班主任每天做的事多数与老师的教学无关，和学生的学习没联系。都是些意义不大而又不得不做的事。一天到晚除了上课，批改作业，其他时间就是做这样，做那样。学生几乎都走完了，老师还没忙完。班主任大量的时间花费了，实际意义却不大。如果这些时间都用在学生的身上，效果会更好。但这些工作是学校工作的一部分，班级是小家，学校是大家。很多工作明知意义不大，却还必须要做。
六、承担的责任多
当学校把一个班交给班主任时，就意味着班主任需要承担更多的责任。首先，一个班管好了，是班主任管理有方。学生的学习成绩整体提高了，说明班主任教学有方，会团结科任老师。如果学生的学习成绩不太理想，就是班主任的责任。因为班主任领着这班学生，当然也就是第一责任人，这毋庸置疑。
这还不算，学生的安全才是班主任要承担的最大的责任。如果班上没有什么事，平平安安，那最好不过。如果真正出了安全事故，即便班主任没有直接责任，最起码也有一个连带责任。这样的责任很多领导和老师都承担不起，班主任同样也承担不起。安全重于泰山，谁都马虎不得，尤其是班主任。所以，大家都怕当班主任，这是最直接的因素。
七、平时的受气多
很多人都觉得班主任不好当，另一个关键原因是班主任要面临经常受气。
工作干得很出色倒好，干得不出色，就要面临领导的询问，接受批评。不管是学生的学习，还是学生的行为，学生的卫生都是班主任的工作范围。就连学生买零食，踩草坪，丢垃圾，不戴红领巾……这些也都是班主任的事情。学生不犯错则平安无事，学生稍微有点风吹草动，领导就要过问班主任。甚至大会小会点名批评，即使不点名，大家都听得出来，领导在说哪个班，在说哪个班主任。凡是非常较真的领导，眼里容不得沙子。很多事情首当其冲的就是班主任，让大家缺少一种安全感，缺少归宿感，找不到家的感觉，也没有成就感。受气是在所难免的。当然，一些好领导的做事风格很高明，即便有了事情，他既不批评班主任，也不把责任往班主任身上推，勇于帮班主任承担责任，替班主任遮风挡雨。鼓励班主任胆大心细，尽量不要发生事情。
班主任还要面对家长，很多时候家长不理解班主任的良苦用心。班主任留学生在教室里辅导，家长认为耽误了他的时间，甚至故意跟他家孩子过不去。班主任布置作业（包括科任老师），家长要么认为多了，要么认为少了。班主任让优秀学生写难一点的题，差生写基础题。优秀学生的家长认为班主任为难孩子，故意让他的孩子写难题。差生的家长则认为班主任瞧不起他的孩子，区别对待。
特别是学生不写作业，犯错误，家长不理不睬。反而认为孩子交给班主任就是班主任的事情。班主任不受气都不可能。再就是一些熊孩子，经常犯错，屡教不改。班主任批评他他不接受，表扬他他变本加厉。经常不写作业，经常不听讲，扰乱班级秩序。真是说不得，骂不得，有些还表扬不得。班主任怎么不受气？
结束语:
在一个班里，班主任要充当很多角色。班主任既是播种机，也是消防队。不但要负责学生的学习，还要做很多杂事情、要填很多表册、要思考各种问题、处理学生之间发生的事情、从而浪费了很多时间、也要承担一些责任、平时也还要受很多气……所以，很多人选择不当班主任。不过，想归想，班主任还要有人当。每个老师干了工作毫无怨言。关键是学生出了事情，班主任要承担责任，这让每个人心里都会有顾虑。不但如此，班主任经常受气。这两点才是不想当班主任的真正原因。
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师范生要不要专升本
要，要，要！！真的很有必要的！
我本科读的就是师范专业，研究生读的是学科教学，说白了也是属于师范的！我现在正处在找工作的阶段，看了那么多的招聘公告，参加了那么多场面试（试讲），总结了一个结论:现在教师招聘真的特别特别看重学历的！
现在很多中小学招聘教师的时候，基本最低要求就是本科毕业了！因为题主是师范生，还是有一些优势的，最近很多的招教考试都有如下要求:非师范生必须是本科及其以上学历；师范生学历可以放宽到专科学历！
题主现在是专科师范生，是已经达到了最基础的报名条件，可这仅仅是最基本的条件哦，能报名的岗位还是特别有限的！
所以我给题主的建议是:不要犹豫，只要有机会，果断选择专升本，而且读本科的时候还可以考虑考虑要不要考研！
目前教师招聘对学历的要求真的越来越严格了，年前我们县城的一所高中招聘教师，竟然只要研究生。
所以如果想当教师，提高自己的学历还是很有必要的！
以上只是我个人的看法和建议，欢迎大家评论补充！
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