本篇文章给大家谈谈大家如何看待ADHD儿童，以及不建议诊断ADHD对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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ADHD多动症的症状和诊断标准是什么
宝宝多动症的五大表现：
1注意力不集中孩子注意力不集中，不持久，主观控制力不足，不能注意听教师讲课，容易被外界的刺激分心。家长反映，孩子在玩游戏机和看有趣的电视时却能目不转睛，高度集中，但需用意志控制的上课就不能注意，缺乏学习上的坚强意志和毅力，无法好好学习甚至厌学。
2活动过多表现为心神不定，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停扭动，做小动作，东张西望。下课后如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。部分多动症儿童似乎比较文静、少动，但注意力易分散，上课思想开小差，不知道上课的内容。
3冲动任性易激动，好发脾气，冲动任性，做事缺乏考虑，不顾后果。常随心所欲进行捣乱，破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。
4心理改变情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事毛躁，难以入睡;有的反应迟钝，动作懒散，作业拖拉，情绪波动，感情脆弱，易哭易笑，不能承爱挫折，不合群或喜欢与较小的儿童为伍;性格倔强，不怕打骂，不听劝告，我行我素，有的产生自卑逆反，甚至出走、犯罪或自杀。5学习困难多动症儿童智能并不低下，但约有60%左右学习困难。表现①视运动障碍：如临摹图画时，画面安排无序，不按原形排列，文字书写潦草;②听觉障碍，辨音困难：不能将语音组成词汇或句子;③认知困难：分不清左右、颜色、地点、定向;④朗读困难：容易念错，如78读成87;武汉读成汉武;⑤考试时会“上场晕”：平时能答的题全部忘记，成绩下降，有明显学习困难。
确诊孩子有多动症后，建议家长可以尝试这样做：
1、利用正强化多动症儿童常常会被负面语言困扰。试着“捕捉他们的良好表现”。所以当发现您的孩子良好地完成任务或正确地遵循指令时，要在当下表扬他们。例如“我看到你把你的外套挂起来了，非常棒！”
2、专注于行为不要经常批评您的孩子的行为，而应关注相关行为的负面后果。不要说，“我告诉过你不要推！试着说，“我不喜欢你推你的弟弟，他会受伤。”请务必说出行为并且只针对行为。重要的是，即使您不喜欢他们的行为，您的孩子也会明白您爱他们3、帮助他们放松放学后小朋友到家会经常疲惫不堪或者情绪低落。他们在学校一整天都努力控制他们的反应并参于课程。通过给予他们渴望的东西以调节他们的觉醒水平来帮助您的孩子。到家后，可以让他们去跑步，在户外玩耍，或干一些家务活，如用吸尘器打扫、提洗衣篮、往架子上放东西。这可以为他们整天渴望身体活动提供大量的平静放松。
4、提供感官食品吃一些需要大量咀嚼或吸吮的食物、用吸管喝健康的饮品，这可以为口腔提供繁重的工作，有助于多动症儿童平静下来。脆脆的蔬菜、坚硬的椒盐脆饼干、坚果和水果都是不错的选择。尽最大的努力使他们保持健康，因为糖和咖啡因会增加多动症。
5、使用有用的指令在给予指令之前，叫他的名字，以获得孩子的注意力。使用命令句而不是疑问句，例如“请在出门前清理你的玩具”，而不是“你能清理你的玩具吗？”指令应尽量具体，如“请在晚餐前倒垃圾”。保持指令简短并且适合孩子的发展水平。
6、记录每日图表
家庭日报卡和学校日报卡可以帮助孩子欣赏他们的进步。当孩子们能够在日常生活中以可见的方式看到他们的成功时，对他们来说更有意义，也能让他们根据进步获得奖励。
7、采用中医绿色方法--穴位贴，瑞舒琼肚脐贴，每天一贴，晚上贴，第二天取，避免内服的副作用，配合其他方法，能够有效帮助孩子多动症。
8.制定积分或代币制
当您的孩子完成特定项目（如家务或家庭作业）时，他们可以获得积分。短期奖励通常更有效，例如糖果或玩他们最喜欢的视频游戏系统的时间。没有完成某些任务也应该导致积分被扣掉，正面强化对于孩子来说比负面强化或惩罚更具有强烈的动机。
9、使他们的双手忙碌
多动症小朋友通常可以从手上拿东西保持双手忙碌中受益。在家里，可以让他们帮助烹饪和厨房任务，如揉面团或压饼干模具。让他们手上拿玩具，如硬橡皮泥或玩具。鼓励他们在口袋里放些玩弄小物件，例如释放压力的挤压玩具或小豆袋。
如何判断诊断ADHD
一、注意缺陷
注意缺陷是指在认知活动中注意力短暂、不能集中，缺乏持久性，容易分心，经常粗心大意。一件事情没有做完注意力就提前转移，频繁地从一种活动转向另一种活动，好像是因为注意到了另一件事情而对正在做的事情失去了兴趣，但是最终任何一项活动都不能进行到底。
注意障碍是ADHD最主要的症状之一，几乎每个ADHD患儿都有不同程度的注意障碍表现。人的注意可以分为主动注意和被动注意两种，ADHD患儿的注意障碍主要表现为主动注意的减弱和被动注意的相对亢进,同时在注意的集中性、稳定性和选择性等方面也存在异常，而对无关刺激缺乏干扰能力。ADHD的注意障碍表现在课堂学习、做作业、课外活动和日常生活等许多方面。
ADHD患儿在上课时难以约束和控制自己的注意力，不能长时间集中思想听老师讲课，思想容易开小差。因此，认真听课的时间明显缩短，有些患儿一节课只能听讲10-20分钟，甚或更短。对老师布置的作业也常常听不清，以致在作业时常经常出现遗漏、倒置和解释错误等。他们极易随境转移，受外界环境干扰和各种刺激而分心，周围的任何事物都能引起他们的兴趣和注意。他们在课堂上常玩铅笔、玩橡皮等桌上的文具，同时周围或窗外别人的讲话、喧闹声，甚至是空中的小飞虫都能吸引他们的注意力。
他们在做作业时注意力也难以集中，常常把书本、文具摆满一桌，但并没有认真去做，不时偷看家中其他成员的活动。做作业时一会儿要喝水，一会儿又要小便，要么就是要吃东西。做作业动作慢、拖拉，虽然作业量并不多，且家长多次催促提醒，甚至陪读，但最后还是要花比正常儿童多数倍的时间才能完成。作业马虎、潦草，特别易粗心，经常看错、看漏题，错误百出。他们甚至在考试时都难以集中精力答卷，心不在焉，常常把试题看错或看漏，考试时间一到，常常在老师催促下才草草完成、交卷了事，有的甚至交了白卷。
ADHD患儿在生活中也存在许多注意障碍问题。他们不能长时间保持注意，没有耐心，无法专心的去做事、看书、学习等，特别容易分心走神。经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭
就要高考了，发现自己可能是ADHD，该怎么办
这个提问中疑惑自己是ADHD仅这个疑虑靠谱吗？我个人从提问中感受到的是更多的焦虑，对这个诊断结论是很不靠谱。
1，ADHD确诊是需要系统检测后综合分析后的严肃结论。是需要在正规的医院进行多项的专门检测项目后的结论。绝非普通人认为的注意力不集中，学不进去习就是什么ADHD
2,ADHD是注意力缺欠，是一种儿童常见心理障碍，ADHD患儿不仅注意力不能集中，同时是伴有品行障碍，人际障碍的。也有一些患者成年还具有症状，成年人确诊ADHD也需要系统评估系统检测后才能结论。
3，高考考前焦虑紧张不安，很正常。焦虑状态本身就会出现注意力下降。这跟注意力缺欠是本质不同的。提问者你自己自查：你学习无法集中精力，请问你游戏或玩其他的可以吗？如果你除去学习，其他放松的休闲娱乐都可以专注高度，那不仅不是ADHD，而是你出现了学习障碍，需要针对性解决你如何能改善你的学习专注度。这很多方法可以帮到你，例如你自己想想你愿意参与高考吗？你愿意通过高考给自己一个结果来证明自己吗？再例如：你高考复习策略需要调整，忽略难题，从自己喜欢的学科开始，你每天仅学愿意学的学科，学那些你可以学进去的内容，这叫自我阳性强化，每天根据自己最最想学的那个内容进行学，这叫满足内心需要法，缓解焦虑对注意力的干扰。然后多做自己能做到的内容，多鼓励自己做那些自己可以做好的内容，其他淡化或忽略。坚持十天你会发现惊喜的。
4，如果你是在高考这个关键时间点确诊ADHD，那你最应该做的是配合医生进行康复性治疗。只要积极配合治疗，是很快可以收获康复性进展的。根据医生的评估，指标得到改善，你再重复课堂重新学习一样可以收获属于自己的高考的。高考永远不会抛弃你，只要你自己不放弃你自己！
大家如何看待ADHD儿童
ADHD其实是儿童常见的一种疾病，对于不同的孩子，可能所造成的影响也会不同。患有ADHD的儿童，一般注意力都很难集中，没有耐心去做某件事。但是并不能因此就嫌弃这个孩子，除了必要的药物治疗外，家长的正确引导也是至关重要的。
第一，家长要加倍的关怀孩子，多陪伴孩子去玩耍、去相处，并从中观察孩子的举动。可以给孩子简单有效的口头指示，比如“可以把那个玩具递给我吗？”如果孩子遵从父母亲的指示，要针对这件事给出相应的赞美。
第二，积极引导孩子能够独立的做事。比如让孩子自己玩玩具、绘画等等，教导孩子别人在忙的时候，不要去打扰别人。孩子慢慢自己玩耍，要适当给与鼓励，一次次锻炼孩子自己做事的时间，并适当减少表扬的次数。
第三，孩子不听从家长的指示时，家长要和善而坚定的与孩子进行沟通。比如孩子在几秒之内还是不遵从家长的指示，可以让孩子坐在椅子上，不让孩子有任意的行动。然后再让孩子遵从之前的指示。
总之，ADHD的儿童，家长的引导很重要。儿童有ADHD，家长要积极帮助孩子有所改变，如果连家长都放弃了，不去做必要的干预，那对孩子是很不利的。
关于大家如何看待ADHD儿童，不建议诊断ADHD的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
