大家好，如果您还对学生得了抑郁症，还能继续留在学校读书吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享学生得了抑郁症，还能继续留在学校读书吗的知识，包括抑郁症不建议回学校的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
- 抑郁症患者要不要去上学，本人高二，学校知道我的情况，但是现在班主任是希望我去上学的，我不知道该怎么办
- 为什么很多抑郁症的人不爱去学校
- 大学生抑郁该选择继续留校还是回家休养
- 学生得了抑郁症，还能继续留在学校读书吗
抑郁症患者要不要去上学，本人高二，学校知道我的情况，但是现在班主任是希望我去上学的，我不知道该怎么办
看到这个问题，想起了我带过的几个患有抑郁症的学生！
抑郁症患者要不要去上学，这是个非常复杂的问题！就学校和老师而言，当然不希望你去学校，因为抑郁症患者有时候会有极端行为，这给老师和学校的工作带来了极大的不确定性，有时候还需要承担巨大的责任。同时也会给代课老师带来麻烦。当然了，出于老师的良心，就我经历过的几个学生来说，我还是希望抑郁症患者去学校！
抑郁症患者是不合群的，如果不去学校，只会加重抑郁症的症状！离群时间越长，抑郁程度越深。所以去学校，是一个好的选择。一方面，可以用学习转移注意力，另一方面，有同学和老师陪着，相对来说也对康复有一定的好处！
不过抑郁症患者去学校，班主任要做好各个方面的工作！首先，要对代课老师说明情况，尽可能的形成合力，减轻抑郁症患者的心理负担，还要多关心，帮助学生尽可能的好转！其次，要安排心地善良的学生坐在患者的周围，这样形成的圈子对于病情的好转也有很大的帮助！最后，要和家长及时沟通，了解学生的发展情况，尽可能的掌握第一手资料，以免学生出现一些极端行为！
抑郁症也有轻重之分！我的一个学生，自己觉得很严重，但是家长不这样认为，总是说孩子矫情，无事生非等等，这些都加重了孩子的心理负担。后来我跟家长的沟通过程中，给家长讲了很多关于抑郁症的知识，扭转了家长错误的认识，也让家长带孩子去大医院检查，积极配合治疗，后面孩子逐渐有了好转，有了家长和老师同学的支持，孩子的抑郁症会有明显的好转！
在我的认知里，抑郁症患者特别需要周围人的理解和温暖，绝不是什么矫情，而是真实的需要。因此，如果你身边有抑郁症患者，一定要理解他们和我们的不一样，尽可能善良的去对待他们，千万不要用有色眼镜去看待，他们只是处在一种特殊状态，真的不是神经病，而是需要大家去呵护呵温暖的孩子！
为什么很多抑郁症的人不爱去学校
家和子贵访谈：如何疗愈抑郁症
主持人：各位家长、各位老师、各位网上的朋友，大家好！今天我们有幸请到家和子贵的李幸福老师为大家讲解抑郁症疗愈的相关知识。
李老师，你好，据目前情况来看，全国抑郁症的发病趋势非常严重。对此，您是怎么看的？
李兴福老师：是的，据有关部门统计，我国青少年的抑郁症发病率达到8%点多，还有人统计，成年的抑郁症据说能到2个亿多。所以说，抑郁症是当今社会普遍存在的问题，它已影响了人们日常的生活和学习。
主持人：李老师，您认为国人之所以大面积地患抑郁症究竟是什么原因造成的呢？
李兴福老师：我想是这样的，抑郁症的产生，我认为和我们文化有关系。也就是说，我们这个民族它是一个有优秀的传统文化的一个民族，这种文化掩藏在我们中华民族每个人的基因里边。但是，近一百多年来，我们学了很多西方的文化，接受了西方文化的灌输，就没有学习优秀的传统文化，于是，那么西方的文化和我们血液基因里边的文化相抵触，实际上是价值观念相抵触。比方说，现在大城市那些培训的，场面搞得热热闹闹，都是美国的心理学行为科学改头换面的那一套，实际上不解决人的思想问题。心理咨询解决不了抑郁问题，而现实社会发展的速度又那么快，旧的问题没有消除，新的问题又不断产生，于是，她就心里发生冲突。这样，有心理问题者的人际关系、事业发展、婚姻、教育等等问题就越来越严重，时间久了，持续下去，于是就抑郁了，基本上是这样的。这是成人方面的情况。
那么，儿童这部分，也是说明传统文化没有普及，他没有得到很好教化，因此产生抑郁，我是这样理解的。这和刚才讲的成人是一样。我们观察一下，就会发现这样一个现象：孩子如果得了抑郁症，或者有抑郁情绪，你会看到这个家庭的父母，尤其是母亲，从小到大和孩子说的话都是比较错误荒谬的，换句话说就是孩子没有听到几句正确的话。因为孩子的认知能力弱，家长说的话假如是错误的，他就不能及时辨别。他用自己的价值判断对家长说的话进行一个自我的解释定义，于是，把这样的语言句子定义完之后就存储到大脑，大脑有个机制，一般存储好之后就不易删除了。如果类似这样错谬的信息，在孩子大脑里边存了200条，咱们假设了，我们的孩子带着这些不健康的信念，然后闯入到成人的社会里边和人沟通，和同学老师沟通起来，就会相互矛盾就会产生激烈地冲突，无法互相接纳融合，这个冲突，有的孩子会用暴力的形式表现出来，有的孩子却不说，然后藏在内心里边，时间久了，然后，他就会抑郁。
换句话说，按理说他们大多是大孩子了，但是他有时也知道什么对什么错，因为他小时候定义的这些错误信念时时会干扰他，让他无法来接受正确的信息或者是新鲜的事物，它无法在心里头来规范这些个信念，于是，就和周围的人无法进行思想的那种融合，继而发生冲突。那种自然的行为一旦跟不上，就会大大地落伍，然后，他在班里那么就会被边缘化，回到家里，家长又不懂他，回家还是抑郁，学校家里都抑郁，时间久了，他就会辍学。这是李老师我对青少年抑郁研究的一个基本的认知观点。
主持人：那么，李老师，现今社会，抑郁症问题已经是令社会家庭极其头疼的一件事情，它的发病率高，涉及人群广。现在社会，由于人们的生存压力大，我们多多少少都会有一点小抑郁。那么，对于抑郁症的治疗方面，可以说手段有很多，方法也有很多，严重的有时甚至要使用药物。那么，您认为目前社会上的这些抑郁治疗方法，它真的能够起到作用吗？
李兴福老师：是这样的，一个孩子如果得了抑郁症，特别是比较躁狂这种，他肯定是要用药物。年龄大的患者砸家具，还会伤人，那你不用药物来控制就不行。但是，用药物它只能起个缓解作用。就是说，这个药物服进去了之后，它起个舒缓的作用，暂时就把它那种躁狂的情绪，那种不开心感觉消除了，但是他的根本问题还没有解决。再说，厂家在研究这些药的时候，就没有向你保证说这个能根治抑郁症。所以说，我们会发现很多抑郁患者就是在医院住的时间长，回来要长期服药但却不能根治，而这药物对人体还有害，这是一方面。还有一个就是心理咨询，这个已经没有什么希望治愈。我刚才前面讲了，心理咨询师学的都是欧美的那一套，我们国人的骨子里是排斥的，但是他们不知道他排斥，因为他你看他咨询完了，他没有改变，它改变不了，实际上他内心是在排斥这些的，不接受他的文化体系。这样，心理咨询还是帮不到抑郁症患者，以前我就知道这个事情是这样的。
主持人：那么，李老师您认为怎样才能真正地解决这个抑郁症的问题？
李兴福老师：我想这个问题是这样的，如果一个家庭有了抑郁症患者，比方说孩子中学抑郁了，首先我们家长一定要知道这个孩子是怎么抑郁的，问问我们的家庭环境或者夫妻之间的关系，以及我们平时对他的价值观的教育是否正确，这个你要彻底分析。要知道，他是由于错误的信息太多导致的。你要能这样这点的话，我想这个问题就已解决一大半了。现在很多得抑郁症的青少年不从家庭根源上来解决是没办法治愈的。也就是说它是怎么得病，我不知道，我们就怪罪他，不学习就怪罪他；不上学就怪罪他；砸家具，就怪罪他；玩手机，就怪罪他。这样就只能是停留在抱怨这个层面上，永远解决不了问题。严重的还是把孩子或者成人送到医院，医院也是这样一个情况，医院他也不解决你信念的问题，他只解决你抑郁舒缓问题，让你不发作而已。
依我之见，孩子之所得抑郁症，成年人之所以得抑郁症，是他大脑的信念体系出了问题，也就是它容纳的信念和社会格格不入，无法来接轨，沟通不了，于是他就会抑郁。当然了，还有一些是突发事件引起的，比方说女孩遭到性侵，类似这样的恶性突发的事件，也算一种，但大多数就是孩子大脑储存了太多的不健康的信念，而且这些信念已经定义在大脑里边，换句话说，它已经存储到细胞的记忆当中。我们家长首先要下来把孩子送到课堂上来学习。当然了，有的孩子是不乐意的，十个抑郁症患者当中可能有两三个需要动员，只要他能来学习，消除细胞中的有害记忆，我想是完全可以治愈的。
主持人：太好了！今天，李老师给我们大家讲解了这么多疗愈抑郁症方面的知识，实在是非常感谢！各位朋友，如想了解更多有关家庭教育方面的知识，请关注屏幕下方的公众号，我们会有更多的内容分享给大家，谢谢大家。
李兴福老师：谢谢！
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大学生抑郁该选择继续留校还是回家休养
我认为要根据校园环境尤其是该大学生周围的朋友圈环境和家庭环境。首先抑郁症患者需要打开心结，愿意说话，与人交谈，让他的世界里不再是自己一个人。之后就是与他相处交谈的人的选择，即选择有利于大学生放松自我，是设身处地地为大学生考虑的人。如果说校园环境相对于家里比较轻松自由，并且有人可以、愿意帮助他，则选择留校，反之回家休养。
学生得了抑郁症，还能继续留在学校读书吗
学生得了抑郁症那是非常严重的。记得我上高中时正在上英语课有一个女孩子突然就把英语书撕了。那个女孩子学习成绩还算是好的。老师对她也很好。她撕了书后嘴里念念有词。老师气坏了就说了她。后来班主任来了，关心的询问。问她的同寝室的好朋友她有没有异常。同学们也并没有说她有异常行为。就这样过了几天她都挺好的，突然有一天她又把书包里的所有书都撕了，班主任觉察到什么，叫来了她的家长，带回家去看看。就这样她一直没来上学，说是得了抑郁症。几个月后的一天，传来噩耗，她在离她家不远的池塘里淹死了。好可怜的同学。所以孩子们压力不要太大。家长老师都不要施压给孩子，一个快乐平淡的人生也挺好的
关于学生得了抑郁症，还能继续留在学校读书吗，抑郁症不建议回学校的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
