很多朋友对于对于学生来说，补课到底有没有用和不建议孩子补课有用吗图片不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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孩子到底该不该补课有没有新论断
很高兴回答题主的问题，孩子到底该不该补课？有没有新论断？
如今社会上有许多的培训辅导机构，而且大都能生存下去，说明市场有需求，"望子成龙"的思想，在中国可谓根深蒂固，总希望下一代要比自己强，因此不惜钱财想方设法给孩子补课，就是我们家长的实际想法和愿望。从家长的心理上来讲是需要的，对孩子来讲就不一定了（几乎都是屈于父母的压力而勉强愿意补课者居多）别人家的孩子我了解不多，我就和大家讲讲我的孩子吧，我小孩在读小学三年级的时候，英语很差，每次都不及格，孩子他妈却很着急，怎么办？补课！我小孩开始还不乐意，可顶不住母亲的压力，只好去补了，后来在小学毕业时，英语以98分的优秀成绩考入县重点中学一中。试想一下，如果依孩子的想法，不补课，我想结果肯定是上不了第一中学的。从我个人的经验来看，对于实在太差的功课，还是适当地补补为好，毕竟孩子的未来重要，也算是尽父母之责吧，至于什么新的论断？本人学识有限，只能实话实说：需要补课就必须补课！至于补不补？怎么补？那就仁者见仁，智者见智了，我的分享就到这，希望能对大家有所帮助，谢谢！
对于学生来说，补课到底有没有用
对于补课我有感悟，因为学生生病或其它原因落下功课一个星期以上，学生家长的请求老师给学生补课，而学生补课也是主动的、积极的，他(她)的补课效果不错追上其他同学了，有什么不好呢？但是有些学生消极读书，对老师的讲课根本听不进去，这类同学既便补课，其效甚差，老师叹气:″不可救药……″所以补课原因不同，生资不同效果大不相同。
孩子该不该补课一个月工资都不够补课费，该不该继续补课了
关于补课问题，我想谈点个人想法。有一些学生由于接受能力不强，或者在上课时间没有集中精力听讲，有的则是因病缺课，更有的是因懒堕而造成学习困难，时间一长又没有即时填补，差距就越来越大了，就成了班上学习低差的学生。
在这种情况下就和一个人病了、同种的庄稼变瘦、变黄一样，应即时医治和追肥，学生知识有了缺陷，即使要给他们补一补，把断桥了的知识填补起来，是完全应该的，也是完全必要的，但这种补法一是要即时，不能使学生日积月累跟病人庄稼一样，已下滩了才来进行，那在好的医生与再优秀的教师也难以创造出奇迹来；二是应该首先由该学校该任课教师来进行，因为他们才十分了解学生的具体情况，差在哪里，对症行教下药，才能收到较好的效果。再就是虽然学生低差原因种种，但作为该校的任课教师必须首先担负起这个责任和义务，尽量不要去依赖外力。这种补课应由学校及教师从实际出发，因人因地制宜，原则是无偿不计报酬的。因为既然是学校中教师，与社会上的教师有严格区别，学校师的工作特点本身就有一个没有时间空间概念的制约。什么超工作量，奖金补贴等近些年才兴起的。谁听说在过去教师放学后留学生补课补作业，或者家访有补偿的，就是家长请你吃饭，给你扯点葱子祘苗、送点瓜果蔬菜等，还要挽言谢绝，怕影响不好。不知现在是怎么啦，动不动要计报酬数米米。
对于补课，有的家长喜欢花钱，甚至不惜重金到外面请人或进补习班，望子成才。当然是你们的自由，谁也无权干涉。不过我想说的是，连在职的任课教师就无法补起来的，未必外面就补得起来，当然除高考生以外，社会上确也有高考经验丰富的退休老教师，请他们辅导一下还是可以的。对于初中及小学生，我看投向社会上去补课没有好大的必要。
最后我还想说的是，对学生补课要因人而异，因材施教。凡事不可强求，强扭的瓜不甜，不要把孩子过分折腾，能上则上，能退则退，顺其自然最好，在当今社会中，不管是什么毕业，只要有工作做，有事干、能挣钱养活自就是好工作。
个人观点，仅供参考！
该不该给孩子补课，有没有效果
谢谢邀请
对于该不该给孩子补课这个问题，应该具体问题具体分析；对于补课有没有效果这个问题，也应该多方面去判断。
先研究该不该给孩子补课这个问题：
补课不如补习惯，小学阶段是培养孩子良好的学习习惯的最佳时期，家长应该在这段时期内配合老师培养孩子自主学习的习惯。如：独立完成课后作业、积极动脑思考问题、克服畏难情等等，好习惯是老师、家长、学生三者积极配合才能养成的，若任何一方采取消极的态度，都会前功尽弃。
当孩子具有良好的学习习惯后，即使不补课，孩子的成绩也一定会名列前茅的。真正的学霸不需要补课，因为学霸一定都具有良好的学习习惯。
老师在课堂授课，为什么有的学生学得好，有的学生学得差？原因就是学生是否具有良好的学习习惯。
当孩子不具有良好的学习习惯，成绩不理想，我相信任何家长都不会放弃自己孩子的。谁没有望子成龙的想法呢？在应试教育下，谁会甘心看着自己孩子被落在后面，耽误孩子的锦绣前程呢？
出于无奈，家长只有选择给孩子补课这条路。
再研究补课有没有效果这个问题：
要想补课效果好，从两方面考量。
一.老师应该以培养学生的学习习惯为主。
启发式教学，补课效果就好；填鸭式教学，补课效果就差。
遇到问题时，一定要给学生思考的机会，开始是被动思考，养成习惯后，变成主动思考问题的时候，学生的思维能力必定大大提高，学习成绩必定大幅度提升。老师、家长、学生的付出都有所回报，皆大欢喜。
二.学生应该积极配合老师，尽快将自己的知识欠缺之处补齐，积极思考问题，训练自己的思维能力，克服畏难情绪，养成良好的学习习惯，将成绩快速提升，对得起老师的辛苦、家长的付出。
对于有些学生补课没有效果的原因：
1.学生不适应老师的教学风格，没做到与老师有良好的互动。
2.学生对学习不感兴趣，无心听课。
我的孩子补习过英语、作文、演讲与主持等等一系列科目。
我对孩子就有一个要求，只要你想学习，家长一定支持你；但是，你一定要明白家长的钱都是辛苦赚来的，你没有权利挥霍，更没有权利让家长的辛苦钱付之东流。
孩子没有辜负我的期望，中考、高考的成绩都很优异。参加工作后，这些能力也得到充分发挥，得到领导和同事们的一致好评。
我认为，该不该补习，由我们的孩子决定。有没有效果，也是取决于我们的孩子。
望子成龙的家长们，一定要把培养孩子的学习习惯放在首位，当孩子具有良好的学习习惯后，真的不用纠结该不该补课了。即使补课，也是为自己孩子增强竞争实力，为日后步入社会铺平道路。您说对吗？欢迎留言讨论。
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好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
