大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下有的上初中的小孩字写的丑，应该怎么办的问题，以及和中学生写字不规范建议书的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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孩子五年级，写字不工整，有什么好办法
我近几年都在辅导学生练字，五、六年级学生还比较多，下面我结合自身教育教学经验谈谈硬笔书法。主要从楷书基本笔画和间架结构来谈。
第一，练习基本笔画。
横，垂竖，悬针竖，竖撇，斜撇，捺，点，左点，右点，竖钩，竖弯钩，横钩，竖折折钩，斜钩，卧钩，横折钩，横斜钩，横撇弯钩，横折，竖折，横撇，竖提，撇点，横折折撇。后面附有图片。
第二，练习独体字。
就是没有单独偏旁部首的字：一，乙，二，十，丁，七，甲，爪，卜，九，人，入，刀，于等等比较简单的字。
第三，练习左右结构的字，分偏旁归类练习。
从单人旁，双人旁，提手旁，木字旁，禾字旁，三点水，绞丝旁，口字旁，言字旁等偏旁入手，又简单到复杂。比如单人旁字：亿，仆，化，仇，仍，付，仗，代，们，仙，仪，仔，他，伟，传，休，伍，佣，佛等字，这些字左右两个部分上下基本在同一高度。
第四，练习下上结构，归类练习。
可以从草字头，宝盖头练起。从草字头的字：艺，花，芹，芬，芳，苍，芦，劳，苏，苦，若，茂，苹，苗，英等字入手。
第五，最后练习，半包围和全包围结构的字。
半包围结构:走之旁，门字旁等。全包围：口字旁等。
走之旁：辽，迁，远，近，边，运，巡，进，送等字。
第六，笔画多的字，书写时宜紧凑：鼻，镶。
第七，书写时还注意，各个部分之间穿插避让，收放问题。
比如：
总之，只要练好了基本笔画和间架结构，字应该不会差。
（图片如有侵权，联系必删）
有的上初中的小孩字写的丑，应该怎么办
写的丑并不可怕，关键是要正确引导，少批评，多鼓励，共同想办法，定好规矩，执行就是。
首先，告诉他写字好的优点。我有两个同学，同一年参的军，去的一个部队。就说A和B吧。A聪明，但字写的不好，三年服役满期，回家了。B虽说笨，却写一手好字，留在部队了，至今还在部队。开始听说是连里是文书还是什么，反正大小有职位。
我相信在你身边也有许多类似的例子。多给他讲，要有耐心，别想一次见效，立竿见影。
再就是准备些硬笔字帖，临摹。别求多，每天五十个字为宜，慢慢练吧。
告诉他（她）练字的好处。人，无论做什么事，要沉着冷静，每一步的细节不能落掉，更不能忽视。静心，沉着，冷静地把每一步都做好。那个词我说不好，能锻炼出一个人的气场来。这就是汉文化的魅力。还能锻炼身体，尤其是毛笔字。不知道，别处的，我村有几个大字写的好的人，还有能画的，都长寿。
写到这里，我想起一个故事来。具体人名忘了，日本的故事，年代也记不清了。
说是在日本有一个精于茶道的人，有一次在市场上溜达，那时日本尚武，街上多浪人。为了安全，他也是武士打扮。遇到一浪人，提出要与他比武。若不答应，有可能当场就死。
无奈，他找了一家武馆问教师：如何体面地死。教师纳闷，他说了缘由。教师问他做啥的，他说了。教师最后说：用你的茶道，给我沏杯茶吧。他做了。最后教师说：用你沏茶的心境战胜他。武士简单地给他说了几句话。
第二天，他如约去了，见了那浪人后，他先整理鞋袜，掸掸裤子，又紧了紧武士带，再慢条斯理地整理上衣，帽子。刚想，拔剑擦拭剑。那人怯懦了，你赢了。
这说明一个什么道理。做啥都有啥的规矩，若按规矩来做，有条不紊，一丝不苟地去做，能让人敬畏，也是个心态。
啰嗦了这么多，不知能用否？
初中生怎么把字写好
谢谢行者诗画原创友友邀我回答!我认真地拜读了您对这个问题的精辟见解，您是位被认证和加V了的书画家协会会员，观点自然趋于正确并具权威性，我实在不敢班门弄斧。我想强调的是，练字体和练书法是根本不同的两回事!初中生以学习课本知识为主，千万莫分神去习书法!看了该生晒出的字体图片，初中能达这种程度已经不差了，其字迹清晰可辨，能说明问题就行。把大量的时间和心机花在汲取书本知识，力争成为学霸。因为日后踏入社会，字体美不吃香，知识多才有人争着要!这是我的切身体会，不知正确与否?
孩子初三了。写字潦草，上过书法班。但不管用。咋办
这是书写习惯的问题，跟性格有关系。首先孩子得对自己有要求，下决心认真对待书写，再去书法班才会有效果。如果孩子没有明确自己去书法班的目的，去了后也是混，因为他根本就不喜欢写字。主动学与被动学区别可大了。
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