老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于你们觉得现在网课还有必要上吗和为什么不建议学习网课的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享你们觉得现在网课还有必要上吗以及为什么不建议学习网课的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
疫情期间，现在面临孩子上学。小学真的有必要上网课吗
学生上网课，是经过广泛论证的，也是保证接续学习、完成教学计划能找到的最好的办法。
但在网课开始全国铺开时，也确实出现了一系列问题。
主要有：
1.越来越多人认识到教师的重要，舆论关注何时开学，让老师教自己的孩子，而不是再思考，今天老师是否训斥了自己的孩子。
2.越来越多家长开始抱怨，自己被累得不得了，看孩子学习，帮孩子做作业、交作业...
3.而作为教育部门也无时不在思考，怎么能给予教师持续支持，让其更好服务学生。
4.一线老师每日也特别辛苦，备课、讲课、布置作业、检查作业，忙到后半夜是常态，也希望回到传统课堂。
同时也在思考更好的上课办法。
5.随着单位陆续复工，很多家庭已经没有人看孩子了。这是很实际的问题。
6.如果不上线上课，后续补课会很紧张，对孩子来说，学习任务更多，效果也越不好。
以上六点，是考虑有没有必要上线上课的基础。
基于以上，个人认为，线上课还是很有必要的。
你们觉得现在网课还有必要上吗
这个问题我比较有感触，我家娃从五年级开始上某思的网课，语数外物都上过，中间停了段时间去了线下课，后来又继续，现在又停了（因为学习比较紧张）。
网课比较适合自觉的孩子，或者不自觉的孩子+负责的家长。
如果孩子自觉，现在的网课老师都还是很会调动课堂气氛的，孩子听课不会觉得太枯燥，也学的进去。
如果孩子不自觉，老师讲的再好都没用，孩子会用电脑做别的事情。这个时候就需要家长端坐一旁，陪同加督促了。
网课的缺点是，老师跟同学之间没有眼神的互动，课后的互动也比较少，老师对孩子不熟悉。课上、课后的督促之类都要靠家长。
优点是，比较有名的网课老师都是万一挑一的名师，教学经验丰富。网课还可以反复看，万一上课没听懂的，下课复习时可以再看一遍。
同时据我儿子学下来的感受，网课比较适合数学，物理之类学科，上课认真听完，课后作业做完，及时复习，不忘拓展。对于语文和英语，更需要的是基本功的练习，加大阅读量，练习听说读写。文科的网课上了之后可以培养兴趣，因为老师确实讲的很好，应试的话还是得靠平时。
以上是我对“网课该不该选择”的看法，希望对你能有所帮助。
网教好吗，为什么
这个问题非常好，也应该是无数家长关心的话题，我是两个小学生的家长，大宝上四年级，小宝上一年级。我认为，在疫情期间，孩子通过网课学习是最好的办法了。如果每天不上网课，可能时间也就白白浪费掉了。
有些人可能会说，上网课会影响孩子视力，我认为这是过度担心了。跟学校课堂不同，网课一节只有20分钟左右，相对较短，一天的课加起来也就1小时左右，而且时间上也非常灵活，可以随时回放。另外，如果孩子不上网课，他们会做些什么呢，我想大多数都会是玩手机，玩电脑，看电视，反正我的孩子是这样的。
另外，除了网课，老师还会布置一些课后作业，还有一些体育运动，比如跳绳什么的，要求每天在钉钉上打卡。作业老师也都会认真批改，钉钉这个软件实在太好啦！现在科技这么发达，我们应该感到骄傲和自豪！
最后，最关键的是，孩子学习时，家长最好可以陪伴一下，你可以和孩子一起听课，也可以拿本书看看，但一定不要玩手机，学累了就和孩子一起做做游戏，做做运动，父母是孩子最好的榜样！
你们觉得在学校上课好还是上网课好
疫情让各个学段的学生，过了一个超长的假期，这段时间，网上授课成了小学、中学、高中乃至大学师生们的主要教和学的方式，不能因为疫情耽误了学生学习的进度，特别是初三、高三的学生们要面临中考、高考的压力，家长们也特别担心孩子的学习。城乡之间的教学差距，在这次线上教学过程中体现得很明显，城市的孩子上网课很方便，农村的孩子，尤其地处偏远山区的孩子，有的没有网络信号，有的没有智能手机，有的不会操作使用，导致网课期间，出现了一批网课学困生。网上授课与学校上课的区别到底在哪里，学生之间的差距是如何拉开的呢？
我认为网上授课考验的是家庭因素，父母要花更多的时间，精力在孩子身上。学校上课时大家都是在一个教室，老师面对面的施教，对学生的学情了解的很清楚，能随时调整自己的教学思路和策略。而网上授课将老师和学生分成了两个部分，在学校的课堂上老师是授业者，监督者。在家里家长就是监督人，如果家庭中没有一个好的学习氛围，孩子的学习肯定会大打折扣。网上授课对于老师来说负担相对轻了一些，但是家长的责任就更重大了，孩子能自觉学习还好，缺乏自律，不认真学习，家长就更担忧了。
孩子的学习态度，学习兴趣，学习习惯决定了网络授课的差距，并直接影响教学成绩的好坏。网上授课的效果最直观的体现在孩子身上，取决于孩子的自律程度。初高中阶段的孩子，处于心理断乳期，情绪不稳定，易冲动，对外部世界充满好奇心和探究的欲望，很容易被别的因素诱惑，不是每个人天生就是好学生，也不是每个学生都会自觉的去学习，网上授课考验的是学生的自律性。
上同样的课，同一个老师去教，学生的成绩却千差万别，原因就是:你是哪类学生决定了你的成绩属于那个等级，有学习天赋的学生属于极少数，大多数都是要通过努力才能有回报，在学习这件事上，你付出多少努力就会有多少收获。同一个老师，为啥学生的差距千差万别，这是很多人心中的疑问。好学的学生不懂就问，要搞清楚每个知识点，然后总结出自己的一套学习方法；处于中间状态的学生，课堂上听懂了，课后按部就班的做作业，成绩不会大幅度上升，属于中流水平；极少数学生课堂上没用心听课，喜欢课后通过题海战术恶补，这种学生除非天赋极好，不然基本上就是中下游水平，还有个别学习有困难的学生，听课全凭兴趣，作业应付差事，考试成绩一塌糊涂，混天度日。
人与人之间是有差异的，但是并非天生就存在差距，网上授课不仅考验的是老师的教学能力和水平，更考验着家长的责任心、孩子的自律与上进心，一个好的家庭环境、一个好的学习习惯都是不可或缺的。网上授课的竞争是无形的，学校上课竞争比较明显，无论哪一种学习方式，作为学生都应该让自己学有所成。网络授课既是教育系统抗击疫情的应急举措，也是“互联网+教育”成果在特殊情景下应用推广的深度尝试，相对于传统的学校教育模式，在家上网课无论对于教师、学生，还是家长来说，都属于新生事物。它最突出的一个特点就是需要家长的大力支持和积极参与。
家校合作要做到深度信任理解、共担责任。相对于学校课堂教学，在家学习具有特殊性，一定时期和范围内出现资源或技术等问题在所难免，这就需要家校共同努力。实现家校良性的合作关系，教师不能认为在家学习主要是家长的事情，把在家上学的主要责任和任务全部交给家长。家长也不能全部依赖学校和教师，而要尽可能地对学生在家学习给予最大支持，以及必要的监督和帮助。只有彼此信任理解，不相互推脱责任，才能帮助孩子真正实现在校学向在家学的状态转变，并确保好学生在家上学的质量和成效。
学校和老师要主动承担引导学生线上学习的责任，虽然是网络教学，学校仍然是教学活动的组织者、实施者和评价者。与绝大多数家长相比，教师在教育教学方面具有较高的专业素养和能力水平，能够把握好教育教学的基本规律，并按照课程教学大纲和教学计划，采取合适的教学手段方式对学生进行相对系统的线上教学。线上教学是一项极具专业性的工作，除了教育教学的方向把握、内容选择、方法应用和跟踪评价外，教师还要及时和家长、学生沟通课程教学的有关安排，通过班级微信群，钉钉群指导家长为学生准备好在家学习必需的设施和环境，并在学生学习遇到困难时，及时提供有效的帮助，切实发挥好指导者和引导者的作用。
家长要认真履行孩子学习监护人和参与者的职责。家长是孩子成长的第一任教师，无论是何种学习方式，家长都不能也不应缺位；居家上学，家长的作用尤为重要，由于许多学生尚属于未成年人，学习主动性、自觉性相对较弱，学校有组织的系统学习，许多需要在家长的监护下才能完成；家长也要监督学生合理安排学习时间，做好视力保护，同时，在疫情背景下的生命教育、公共卫生和健康教育、社会责任教育，以及对英雄人物和先进典型事迹的学习，家长的积极参与和言传身教，往往能够起到润物无声、事半功倍的作用，疫情期间多数家长属于弹性上班，可以通过家长课堂等形式，为孩子提供学校课程之外的线上讲座和交流，开拓孩子的学习视野，加深家校之间、亲子之间的良性互动，共同促进疫情期间孩子的学业成长和身心健康发展，所以，学校课堂教学和网络授课，没有优劣之分，只有互相协调，互相渗透，让教育之道唤醒孩子体内的生命之光，发挥出它惊人的创造力，更好地去适应充满变化的未来。在未来世界里，活出真正的人生境界，活出自己想要活成的模样。
关于你们觉得现在网课还有必要上吗到此分享完毕，希望能帮助到您。
