各位老铁们好，相信很多人对小学生该不该进去补习班学习都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学生该不该进去补习班学习以及培训机构不建议孩子上学的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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现在要换工作，教育培训机构还能去吗（已经有面试邀请）
经历教育培训行业十几年，告诉你一定可以去的。犹豫肯定有犹豫的理由，这个大家众所周知，2020年初的新冠疫情，对很多行业产生了影响，其中教育培训行业排在前十位之列。线上教育如火如荼但也不乏有赶鸭子上架的起哄之流，学校停课，线下教育全线停滞。很多教育行业从业者从一月待到五月，可能至今还未看到希望，为求生存转行业。那么我们简单分析下现在的状况，给朋友提供下参考。1、国内疫情趋于平稳，防控措施积极到位，经济各方面积极复苏有效推进开工发展，教育行业地位不可估量。
根据近几日的新闻报道，国内各个省市学校从小学到初中高中基本在六月初实现大面积开学，如果学校都不能开学，教育机构只能在部分线上教学起到作用，大面积线下课程无法开展。那么现在的情况是存在学校开课后，机构防控消毒措施到位的情况下，线下课程开课，但客观的说笔者认为这是有一定条件的。
2、疫情让我们更加认识到，科技的重要性，教育教学培育人才的重要性，教育行业一定会积极阳光的发展下去。我们在感动着武汉人民的付出，我们在崇拜者钟南山，李兰娟、张伯礼的同时，我们也希望多几位这样的学术专家。中国一直坚持着科教兴国，那么对于教学的高要求，人才培养的多样化是时时刻刻都围绕着我们国家的发展。培训机构在对人才培养起到了不可估量的作用，所以教育培训行业的必将积极发展下去。
3、不论线上线下教育的人才需求是大量的，教培行业也是很有远景的行业。线上培训不是从疫情出现才开始，跟谁学、作业帮、袁辅导、新东方、好未来等都在几年前就开展了线上课程体系。还有那两个外教英语非常有名的机构，他们都在疫情期间积极的开展线上教学，说实话真是解决了很多家长的焦虑问题，同期很多机构也都开始展开线上，但是或多或少都引发了各种问题。线上线下是相辅相成，彼此借鉴，重点是解决孩子在学习中的问题，所以随着开学的到来，线下教育一定会再次活跃起来。
4、朋友，已经有面试邀请了？说明什么呢？缺人才用啊恕我直言，现在不论谁家都不会留很多储备人员，换句话说，不会养闲人。以前养吗？告诉你，教育行业真的会不断招聘储存人才，教育质量还包括服务这个环节，每家机构都不希望自己在某个环节有缺失，力求方方面面的完美，所以不会因为个人的离职而去影响他的教学质量，自然会有人才储备。而如今，真是缺人才招聘，有机会真的建议你考虑。
步入教育行业前的几个小建议1、了解具体的工作内容：销售人员、教务人员、授课老师、管理人员等等，找到适合自己的；
2、待遇体系了解清楚：教育机构一般是分基本工资和提成，一定要问清楚；
3、工作时间要清楚：行业特点多数是周六日上班，平时有可能到晚上九十点钟（当然也不全是），自己可否接纳，可否适应；
4、晋升的基本规则：找工作要有长远考虑，不单单只是看工资，平台的晋升机会必须是考虑的主体，要给自己未来做打算。
希望每一位教育行业的从业者，做着最阳光的职业，服务社会，提升自我，祝福大家，加油！！！！孩子上补习班是利大于弊还是弊大于利
学生上校外辅导班，有利有弊，因人而异。
先给你举一简单的例子。去年我辅导了一个一个一年级小学生，入学将近两个多月汉语拼音的声母都认不全，学过的汉字都不认得。学校老师天天请家长，实在没办法了，孩子妈妈找到我。我每天辅导他两个小时，用了十几天时间，拼音达标过关，上册400个汉字全部会认读。
一个初中一年级家长找到我，孩子英语很差，每次才考60几分，很是头疼。因为太忙，我让我的一个学生辅导他两个多月，每周一次一对一。现在每以次都考90分以上。
上校外辅导班要分清情况，能不能提高成绩其制约的因素很多。
第一：辅导老师的整体能力。好的老师不仅需要具备较强的专业知识，还要有较强的亲和力和一定的心理学知识。沟通能力强，善于交流，有独特的的教学方法。
第二：孩子接受知识的能力和生活习惯。孩子接受能力差，就需要多付出一些资金及时间，要对自已的孩子有充分的认识和心理准备。如果是习惯不好的话比较麻烦一些，就需要慢慢引导了。
第三：没选对老师。校外班鱼龙混杂，不称职的老师比较多，办班完全功利化。如果把孩子交给他们绝对是得不偿失。
如果你家庭条件较好，建议你家孩子上校外班。如果你的孩子学习优异，也可以多学一些才艺，广交朋友，多长见识岂不更好。
小学生该不该进去补习班学习
小学生该不该进辅导班学习？这个具体问题，要具体分析，总的原则就是因材施教。
同学、亲友、同事、邻里等谈论起孩子的教育，几乎总也躲不过该不该让孩子上辅导班的问题。尽管我从事一线教学和教育行政管理几十年，其中又有十多年兼职校外辅导的经历，但面对这个现实而具体问题也总是很少表态。原因是教育似乎人人都懂，都能说得头头是道，又人人很难针对具体问题给出切实可行的有效解决方案。道理很简单，因为教育对象是活生生的人，而施教者——家长或老师又是素质水平完全不同的个体，这客观上就不应该存在一种既适用于不同教育者，又适用不同的被教育者的同一种教育方法。
举个最简单的例子。父母和孩子一起背古诗，这应该是很多家长都认可和践行过的教育形式，可实践效果大不一样。同样的这个方法，在同一个家庭使用，孩子和父亲可能会一起同学同乐，孩子和母亲就可能你哭我气。同一个教育对象——孩子，不同的教育者（父亲或母亲），采用同样的教育方法，会出现不同的教育效果。
同一个教育者，不同的教育对象，采用同样的教育方法，又会是怎样的呢？我曾跟踪观察过5对双胞胎家庭的孩子，并与他们的家长进行过深入的交流，其结论是：在双胞胎姐妹或双胞胎兄弟间，同一个父母采用相同的方法教育不同的个体——孩子，其教育效果也非常不同。这样看来，教育者和教育对象的复杂性，决定了个体教育具有极强的针对性和灵活性，决定了因材施教的普遍意义。校外辅导是一种客观存在的教育形式，是校内课堂教学的重要补充，它确实具备存在价值和强大的生命力。但我也认为，能进行家庭辅导的，尽量发挥家庭的作用。家长辅导孩子除了知识、能力、情绪、情感、价值观等等影响外，还能增进了解、培育亲情。我主张，本二以上毕业的父母，如果时间和精力允许，在提前备课的前提下，对初中以下的孩子要承担起学科辅导的重任。如果我们用心、耐心、恒心，相信不但能产生可观的效益，还能见到可喜的效果。话又说回来，如果购买校外教育服务的效率比自己提供服务更划算，那也可支持孩子参加校外辅导。家庭教育已经不能满足孩子扬长补短的需求，那就参加校外辅导，否则，大可不必。
一般来说，家长为专科及以下学历的，孩子可以参加各学段各种辅导。本科及以上学历的家长，依据因材施教、扬长补短的原则，建议家长为孩子选择如下校外辅导的内容与形式。小学一、二年级。培养特长和爱好，坚持上一、二个音体美科特长班、培训班。不要超过两个，谨防失去乐趣。
小学三、四年级。坚持一个特长班；依据爱好选择一个学科辅导班。呵护孩子兴趣和积极性，合理安排特长与学科时间。
小学五、六年级。以提升特长水平为目的，继续坚持一个特长班；统筹学习、作业时间，有针对性参加短期学科辅导班。确保孩子身心健康。
初中年级。在深入分析孩子校内学习状况和科学安排时间的前提下，有针对性选择数理化各学科短期辅导班。
高中年级。在充分尊重孩子意愿的前提下，依据高考科目设置，参加一项特长生培训；依据学科短板和高考急需参加相关短期辅导。
我的建议针对的是普通中小学生，对天资特殊的孩子和卓越家庭不具参考价值。列举建议经过实践验证，有一定效果。小孩子应不应该上各种课外辅导班
谢邀。要我说，除了少部分是培养特长外，大部分根本就没必要。去也是照顾培训机构或某些人的生意，自愿送钱给人家。
如果是因故耽误了课程，或某科、某方面基础不牢，孩子一贯有上上进心，且有上课外辅导班的愿望，想找个教师一对一地补补，或许有点作用。
我小时候，上什么培训班？没条件，经济也不允许——爸爸妈妈在田间地头培训莳田、割禾、收稻草……
所以我对孩子在报辅导班这事上也没盲目跟风，只要努力了，习惯不差，也不会因为孩子成绩不好就着急给他报补习班，逼他学习。
我希望我孩子能有个轻松快乐的童年，有个坚强的心智，有上进心，有好习惯，这些已足够，并不用天天忙着学这学那……童年就应该是无忧无虑的。
但我会带着他多看书，看好书，“远方”或许暂时不多，但“诗”必须有！
如果孩子有爱好，自己想学一些感兴趣的东西，在条件允许的情况下可以全力满足，只要有益身心健康。
好了，关于小学生该不该进去补习班学习和培训机构不建议孩子上学的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
