style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈应该怎么做，以及周岁照片怎么弄好看男孩对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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适合3岁男宝宝看的经典绘本有何推荐
3岁男宝宝，推荐绘本《种子长大了》。
我们都是一粒种子，只要倔强地成长，必有花果飘香时我不知道我来自哪里，去往哪里，但终有一日我会知道的。今天推荐的绘本《种子长大了》，既是一本科普绘本，同时又是一部普及生命意义的绘本。
种子从发芽到长大到开花再到结果的历程，像极了我们每个人的生命历程。所以，看种子的成长之路，就是在回看审视我们每一个人自己的成长之路，我们可以通过这样的绘本让宝宝较早地感知生命是一场慢慢长大的过程，生命需要经历，需要不断地丰富，需要顽强地生长，最后达到丰盛。
小种子最初是懵懂的，它不知道自己来自哪里，也不知道自己将去往何处，因为它太弱小，所以它不被周围的事物所重视，以至于所有的事物都对它视而不见，甚至根本就看不见像它这样渺小的存在。
但是大鹏一日同风起，等到风儿、阳光、雨露、土壤给予种子生长机会的时候，一颗倔强的生命将从此挺拔起来。
等种子第一次露出婴儿笑的时候，它已经能够强烈地感觉到自己的生命张力了。逐渐地，它长出了很多的脚，越长越长，将它一点一点地顶高。这时，种子越来越感觉到自己内心所累积的蓬勃力量。
然后种子发现自己长出了头发，逐渐地，头发也钻出了地面，这下种子可以尽情地拥抱大自然了，因为它呼吸到了清新的空气，沐浴到了和煦的阳光，它听到了小鸟欢快的歌声，体验到了雨露温暖的滋润。它可以仰望白云，可以远眺大海，可以和清风对话，可以和小花谈心，但是它还是不知道它是谁。
这时的种子已经渐渐地开始发挥自身的价值，因为它已经能够吸引小朋友们在它的怀抱下尽情地玩耍嬉闹了。后来，它蓊郁成荫，慢慢地开出小花，引来蜂飞蝶舞。花开花落之际，种子终于隐隐约约感觉到要知道自己是谁了，因为它已经可以瞥见自己小小的、圆圆的、绿绿的果实了。
种子，不，这时已经蔚然成树，它的果实吸引了鸟儿们的注意。群鸟议论纷纷：“这是什么果实呢？猕猴桃？还是苹果？”
随着果实的渐渐成熟，颜色由绿变黄，越来越漂亮，挂在枝头，圆圆的，像黄灯笼，像黄澄澄的梨，把枝头都压弯了。大家终于也知道了，原来是柚子。
是不是像极了人生成长的过程：不断地努力，不断地拼搏，从不知道自己是谁，到天真无邪地野蛮生长，再到努力地想知道自己，朝着自己的目标拼命成长，最后得到大家的认可。生命就是这样一个过程，需要不断地累积，需要不断地经历，需要不停地生长。
绘本的最后，继续科普，如根对树的作用，种子的传播方式，世界上最大的种子，最小的种子分别是什么？
抽象地说教对于宝宝而言，无异于是在听天书一般难以消化，但是先讲一个宝宝能够接受的小故事，然后激发起宝宝的求知欲，进而引发宝宝自主探索，这样再得到问题的答案，虽然看似走了一些弯路，但效果却有天壤之别。
2岁的小男孩，脾气特别大，动不动就生气，该怎么办
用心观察体会孩子的需要非常重要
用心观察体会孩子的需要非常重要，孩子正常需求得到满足是不会故意生气、哭闹的发脾气的。如果不了解孩子的需要，引起孩子哭闹、发脾气时切忌不要愤怒。一旦孩子学会故意闹脾气，暂时不理他就是了。
怕的就是不用心观察体会孩子的需要，非到孩子哭了或闹了才有反应，从而养成孩子爱哭爱闹的习惯甚至更恶劣的品性；更加可怕的是既不用心满足孩子的需要，哭了闹了也不反应或者愤怒了，孩子的需要完全被忽视。孩子就彻底悔了！
尽量减少对孩子的摆布尽量减少对孩子的摆布，不要强行让孩子接受任何他不愿意接受的事情。包括孩子处于敏感期的时候，喜欢重复去做一些在大人看来没有意义的事情，大人不要强加阻拦。
尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做得不够好。只要没有生命和健康危险，不损坏他人的利益（对他人造成打扰或侵犯）——即在“安全”和“道德”的底线上，家长都可以放手，都可以给孩子自主空间。
不要责怪孩子不懂事大脑的右颞顶联合区能够帮助我们理解别人的想法：当我们观察到他人遇到了什么状况或者麻烦时，右颞顶联合区会活跃起来，和前额叶皮质共同起作用，使我们能够与他人共情。这两个地方和其他一些区域组成被称为“心理回路”的部分。对正在发育的孩子来说，上脑，尤其是其中的右颞顶联合区和前额叶皮质仍在发育当中。
家长需要了解孩子的大脑处于发育中，感知孩子行为背后的想法，这也是在给孩子作示范。要点在于能够共情又不缺洞察力。
我们不能只是简单地去回应孩子外在的行为，而要倾听孩子行为背后的想法。帮助我们在倾听孩子心声的同时多点理解和同情，明白为什么孩子不高兴难于自控。再适当表达安慰和引导。帮助孩子构建大脑，等待孩子大脑发育良好，静侯孩子成长。
帮助孩子平复情绪【科学研究试验，给一个人展示一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片，他的下脑里被称为杏仁核的部分会变得更加活跃，而这个部分是负责快速处理并表达强烈感情，尤其是愤怒和恐惧的。杏仁核的一个基本功能就是保持警醒，并在我们接收到威胁时拉响警报，以使我们可以快速做出反应。仅仅一张上面是愤怒或者恐惧脸的照片就会让观看者的杏仁核活跃起来。
当观看者被要求标注出照片里的情绪，说明那是恐惧还是愤怒时，杏仁核马上就不那么活跃了。这是为什么？因为上脑的某个叫作腹外侧前额叶皮质的区域是负责指认、标注以及处理情绪的，它会允许富于思考和理性分析的那部分大脑来接替并平复已被激怒的下脑，不会放任敏感又情绪化的下脑掌控全局，指挥人的感情和反应。只要说出这是什么情绪，就可以感知到自己的恐惧和愤怒值下降了。】
帮助不会表达的孩子描述孩子的感受（家长站在孩子的角度去描述孩子的感受，如描述出是什么让孩子生气、愤怒），教会能够表达的孩子描述表达自己的情绪和想法。上脑的前额叶部分所含的纤维能够帮助平复活跃的下脑区域。在孩子难过失意时，瞬间将这些纤维激活。
上脑会因重复的唤起而变得强大。神经元被激活，连接成了网络。所以，当孩子状态不佳时，我们就可以激活他的上脑，在紊乱的精神状态和激活这部分大脑之间创建一个功能性的连接，使他恢复良好的状态。
13岁男孩应该怎么管教
谢谢邀请！
13岁男孩处于青春叛逆期，他们不再像小时候对大人的话言听计从，也没有完善的判断力。但他们却坚信自己长大了，可以像爸爸妈妈一样。有些坏习惯是小时候一直有的，只是没有坚持改正，而到了13岁后越来越严重。如何改掉13岁男孩的坏习惯建议如下：
1.首先要让孩子意识到问题的存在
很多孩子对爸妈说的话，将信将疑，但对老师说的话，会执行的很到位。所以对孩子的问题，可以委托外人提及，说到孩子心里去。我家小朋友小学时，常挖鼻孔。我们说了一年多不听。后天，和老师私下说了这事。老师找小朋友谈了一次话，不到二周，这毛病就改掉了。因为他意识到了问题。
2.与孩子就改掉不良习惯达成共同目标
发现不良习惯后，要与孩子达成改善目标，并做出分解计划，以便逐步实施。
3.设立激励机制，持续不断的帮孩子改善
设立激励机制，不同阶段给予孩子奖励。增加他的成就感，提升他改善的驱动力。
4.持续坚持，分步改善
习惯的改善重点在于坚持。当习惯反复时，如果不坚持一切就是空的。
5.利用科学的工具
推荐下载“小狮艾迪”这个APP不错的。我们已使用了一个多月。可以帮孩子改掉很多坏习惯。
想把一个十岁的小男孩变得活泼开朗，应该怎么做
首先，放弃要去改变一个人的想法。人只能被影响，不能被改变。任何的改变都只能是出于他自身的意愿，是自动自发的行为。否则，警惕矫枉过正。
人不是物件不是植物，人有自己的情绪和思维，不能像改变一株植物的位置，改变一张纸的形状一样去改变一个人。因为你施加的任何作用力，对方都会产生一个反作用力，这两股力量的冲击会让事情如何发展我们无法掌握。
不是危言耸听，我们看到太多不受家长管制，不按家长期望行事的孩子越发忤逆而误入歧途的事例。
其次，我不知道你为何要让一个10岁的小男孩变得活泼开朗？活泼开朗的反义词是安静内向吗？如果他的状态没有影响到正常的生活学习社交，是否活泼开朗重要吗？
我之前回答过关于内外向的问题。这里再简单说下，内向或外向是人的性格特质，是天生的，后天只会对它产生微小的影响。除非极端的内向性格，内向的人只要他愿意也是可以表现出外向性格的特征，只是过后他需要安静独处的时间去恢复。内外向性格没有好坏优劣之分。
我不知道你是出于什么样的焦虑，想去改变10岁小男孩的性格。是觉得活泼开朗的男生更受欢迎？活泼开朗的男生看起来更聪明？活泼开朗的男生以后会更有成就？还是活泼开朗的男生更快乐健康？
在让小男孩变得活泼开朗前，希望你慎重的思考下，有没有这个必要。你出于什么样的期望要去改变他，你的那些期望哪些是客观存在的事实，哪些是社会赋予你的性格偏见。在问如何去做一件事前，我们一定要明确一件事：这件事有没有必要做，该往哪个目标做。
假设这个小男孩确实需要变得活泼开朗才能拥有正常的生活。那么我有以下几条建议：
1.不去强迫他做任何事，只是给予他信任和安全的环境。
2.不去否定现在的他，那会让他对自己感到抱歉，失去改变的信心。
3.想让别人遵从我们的意见时，请把否定句改成肯定句。比如，我们不说：不要这么害羞，他们又不会欺负你。而是说：去和他们待会儿吧，他们看起来很期待你的加入。
4.他所认为的最自在最平静和愉悦的状态才是对他好的。南方再暖和湿润也不适合小麦。每个人，在适合他的相对应环境才能充分发展自我，培养优势。
5.无论他外貌，性格，智商，成就如何，他的健康和快乐以及善良永远是第一位。
OK，关于应该怎么做和周岁照片怎么弄好看男孩的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
