有什么好的办法能帮助他改掉这个毛病(有什么好办法解决吗)

本文目录

1. 对于儿童绘本艺术创作您怎么看举出几部比较成功绘本作品
2. ipad照片怎么涂鸦
3. 劝告人们不要在书上乱写乱画的温馨提示
4. 孩子喜欢在墙上乱画，有什么好的办法能帮助他改掉这个毛病

对于儿童绘本艺术创作您怎么看举出几部比较成功绘本作品

谢谢《美术观察杂志社》的提问。能提出这个问题，一方面说明《杂志社》，对目前我国幼儿美术教育的重视，另一方面也说明了《杂志社》，对目前幼儿美术教育中存在问题的担忧。下面我就从儿童美术心理的不同阶段、各阶段的心理特性、当前的儿童绘本现状和未来儿童绘本的创作方向等四个方面，来谈谈我对“儿童绘本艺术创作”的看法。

一、儿童美术心理的不同阶段

英国著名的美术教育家赫伯里德，在他的名著《通过艺术的教育》中，介绍了学者博特的分期理论，即将儿童美术分为三个时期：

1、错画期。无目的地画，有目的地画，模仿地画和局部错误地画。

2、画线期。图形的象征主义期。

3、象形期。图形的写生主义期。

我国著名的美术教育家尹少淳先生，也曾经在他的文章《关于儿童美术的几个问题》中，具体地解释了这三个时期，提出了自己的观点，即：涂鸦期（3—5岁）、图式期（5—7）和写实期（7—9）三个阶段。概括地说，儿童绘画发展的特点主要体现在：

1、由单纯的动觉快感，到动觉、视觉协调，进而对精神形象发生兴趣；

2、由概括的图式把握，到客观、仔细的写实再现。

二、和阶段的心理特性

1、错画期或者图鸦期（3—5岁）。这个阶段是孩子从幼儿过渡到儿童的第一个阶段。这个阶段孩子的大脑，由对事物认识的懵懂无知，到初步形成简单的判断能力。他们在绘画上的表现状态，从抓笔用毫无意识的线条，在纸上乱画一通，到能画出抽象的有形物体。

2、画线期或者图式期（5—7岁）。这个阶段是孩子从儿童的低级阶段向中高级阶段的过渡阶段。这个阶段的孩子，从幼儿园的小班，进入到了中、高班。随着眼界的开阔、接受的知识增多，加上生理上的发育，因此，对物体的“形”有了一定的理解和分析能力。具体体现在绘画上的表现是：开始注重物体外形的“象与不象”。但是，由于手和脑的配合还不协调，所以，具体在绘画时，会产生“眼高手低”、“心有余而力不足”的现象，这时，如果不能加以正确引导，就能把儿童的绘画欲望抹杀掉。这也是为什么大部分人，成人以后不喜欢画画的重要原因。

3、象形期或者写实期（7—9）岁。这是儿童发展的高级阶段。这一阶段的孩子，大脑已经有70%接近成人，再加上几年的读书学习，手的能力也大大增强。因此，这个时期的孩子，在绘画上对自己的要求也接近成人，不仅能很好地把握物体的外形，而且能达到较好的水平。

三、当前的儿童绘本现状

当前的儿童绘本鱼目混珠，虽然种类繁多，但是，没有几本适合儿童的。

1、没有根据儿童心理特点，过于成人化。无论是低龄儿童，还是中、高龄儿童绘本，都是一个面孔。有些出版商，为了迎合家长的口味，把绘本搞得很花哨，里面的动物、人物都是卡通动漫形象，造成了现在在许多人的眼里，卡通动漫画是“好画”的畸形审美观念，对大众审美的普及形成了严重的误导。就像音乐一样，由于媒体对“流行音乐”的大力推崇，使得大部分年轻人，对于优秀的民族音乐一无所知。“中医”也是如此。这不能不说，是中国教育的悲哀！

2、缺乏创意，过于简单化。儿童学习绘画的目的，不是要成为一个画家，而是要提高绘画的兴趣，培养想象能力和创造能力。因此，在设计绘本的时候，应该留下部分空间，让孩子自己去想象和创造。中国的创新能力不足，也是和我们培养孩子的方法是有很大关系的！

总之，儿童绘本的创作，第一、要根据不同阶段的儿童进行设计；第二、提供给孩子自由发挥的空间。只有做到这样的绘本，才是真正的好绘本。

ipad照片怎么涂鸦

在iPad上涂鸦照片，你可以使用内置的照片编辑工具或下载第三方应用程序来实现。以下是使用iPad内置工具的简单步骤：

1.打开照片应用程序，找到你要涂鸦的照片，并选择它。

2.点击右上角的"编辑"按钮（一个有三个水平线的圆圈图标）。

3.在编辑界面中，你将看到一系列工具选项。选择涂鸦工具，通常是一个笔刷图标。

4.在屏幕上选择你喜欢的颜色和笔刷大小。

5.使用手指或ApplePencil在照片上绘制涂鸦。你可以画线条、图形、添加文字或其他任何你想要的创意元素。

6.如果你不满意你的涂鸦效果，可以使用撤消功能进行更改或撤销笔划。

7.完成涂鸦后，点击"完成"保存已编辑的照片。

请注意，iPad上的照片编辑工具可能因不同的iPad型号和iOS版本而有所不同。如果内置工具无法满足你的需求，你可以在AppStore中搜索并下载其他涂鸦应用程序，这些应用程序通常提供更多高级的绘图和涂鸦功能。

希望这些步骤能帮助你成功涂鸦你的iPad照片。

劝告人们不要在书上乱写乱画的温馨提示

示例一：文明阅读，请勿涂鸦。示例二：请珍爱书籍，就像珍爱咱们的脸一样。

提示保持图书整洁，不乱涂乱画：一、书籍是盏长明灯，越干净才会越明亮！

孩子喜欢在墙上乱画，有什么好的办法能帮助他改掉这个毛病

孩子喜欢在墙上乱画，这应该是每个有孩子的家庭都会遇到的情况。此处，我忍不住想为孩子们说句话：大人眼中的、孩子们的乱画，其实是孩子心智模式发展的表现，是他们表达自己的一种方式；这种乱画有个学名，叫做“涂鸦”。

大概从孩子1岁半开始，孩子们多数都会经历自己的涂鸦敏感期。其具体发展阶段可分为无序涂鸦、有序涂鸦、命名涂鸦期三个，分别对应的年龄段是1岁半-3岁半、4岁-5岁、5岁-7岁半。

所以，涂鸦不仅不是毛病，相反，它是孩子身心发展的需要。尊重孩子的发展需要和发展规律，保护孩子的涂鸦热情，就是保护孩子的想象力，价值千金。孙俪娘娘家的俩个孩子，等等和小花，也有过这个时期，她是这么说的。

1、有利于孩子精细动作，及脑力、眼力的发展。

孩子的涂鸦，是他认知世界、表达自我的一种方式。这个过程，不仅能锻炼孩子的握笔、控笔能力；还能锻炼宝宝不断的思考，更深入的观察；将自己的所想，努力的用笔画出来，实现手脑协调的不断发展。

2、有利于孩子更好的表达自己。

涂鸦本身就是孩子自我意识的一种觉醒。面对着自己的涂鸦作品，孩子通常都很有兴趣，向自己亲爱的爸爸妈妈描述：他画的是什么，为什么要这么画。从而让父母了解到孩子眼中的世界，以及他对所画物品的理解、看法。

3、有利于孩子想象力、创造力的发展。

依托于涂鸦，孩子对世界的观察越来越深入、细致，他想表达的东西越来越多，他天马行空的想象日渐丰富，他的创意有了可尽情挥洒的空间。孩子与生俱来的、让成年人羡慕却不得的想象力、创造力，就能随着年龄的增长，得到进一步的发展。

4、有利于培养孩子将来对绘画、书法的兴趣。

涂鸦是绘画的开始，同时在涂鸦的过程中，孩子逐渐明白和熟悉了，手部运动和所画线条之间的关系，对于使用笔这种活动，他就会产生一种自信和掌控感。另外，在涂鸦的过程中，孩子的情绪和表达欲得到了很好的释放。这些共同有利于，孩子日后形成真正的绘画、书法等的兴趣和热情。

（一）有人说，为了保护孩子的涂鸦兴趣，是不是就要放任孩子，想在哪里画就在哪里画啊？

我个人不建议家长这么做。因为对于自我意识已经觉醒的孩子来说，培养他们的规则意识，同样重要；对于2岁左右孩子的父母，从此时开始，将自己在孩子面前的角色，从服务型向权威型转变，同样重要。

（二）那么，作为父母，到底该如何保护孩子的涂鸦兴趣呢？

1、给孩子创造方便易用的“涂鸦墙”。

孩子之所以喜欢在墙上作画，是因为墙上作画方便，当他有涂鸦的兴致时，他直接就可以开始，不用非得坐着，趴在桌子上。此外，如果画在纸上的话，他需要一手固定着纸张不跑，另一只手单手图画，这对于刚开始无序涂鸦的孩子来说，是很有难度的。

我儿子刚开始在纸上涂鸦的时候，总是要求我帮他扶着纸，即便这样，他也总是将线条画出纸张之外去。后来我就在客厅的一面墙上给他贴上了磁性黑板贴，笔筒可以直接吸附在黑板的右下角，他拿取笔很方便。涂鸦时的姿势，不管站着、蹲着还是在坐在地板上，也都不干预他，他再也没有在墙壁上乱画过。

家长们可以结合自家的实际情况，灵活选择黑板墙、大幅白纸（可使用旧日历）、黑板贴、移动小黑板、可撕拉黑板、磁性软白板等等，为孩子创造方便、实用、灵活性强的涂鸦环境。

2、引导孩子在规定的地方涂鸦。

在给孩子创造了有利的涂鸦环境后，家长应明确告知孩子，墙壁、沙发、柜门上不可以画画。陪伴、引导孩子在黑板墙上、自己的绘画本上、或者其它你认可孩子作画的地方，进行“创作”。

如果孩子刚开始还是记不住，画在了墙壁上，也请家长不要大声呵斥指责孩子，这会打击孩子对涂鸦的兴趣和热情的。此时，家长可以采用自然结果法，让孩子和你一起收拾干净，让他明白，墙壁上、沙发上不可以作画。

同时，家长可以将让孩子涂鸦在纸张之内，也当做一个和孩子一起进行的游戏。

我儿子刚开始也控制不住自己手部的动作，总是不小心将线条画在纸张之外的桌子上时，我会给他说：“妈妈给你画个大方格，你试试画画的时候，不将线条画出方格之外，好不好？”每当发现他有进步和改善时，我就很夸张的表扬他、肯定他，他觉得这是个很有意思的游戏，积极性很高，慢慢的对手部动作控制的就越来越好，再也不会超出纸张、画到桌面上了（此处我自己收拾桌面）。

3、允许孩子在多种地方，使用多种不同的笔进行涂鸦。

如果你规定孩子，只能在黑板墙，和他自己的绘画本上涂鸦的话，他也很容易失去兴趣。所以，我一般不建议家长对待孩子太过一板一眼。

我儿子就对我写字的笔记本、演草纸、笔等物品很感兴趣，他要时，我就给他一些。他往往很开心的，或者抱去自己的小桌子上，或者跟我一起坐在大书桌上，认认真真的写写画画着，进行涂鸦创作了。

有时候他要在我的专业书上涂鸦的话，我就会拒绝他。给他一些另外的东西，比如快递盒子的硬纸板；有时有大的纸箱子了，我还会把他直接放进去，让他在纸盒的四个壁面上涂鸦，他往往都玩的兴致盎然，意犹未尽的。几次之后，他再对我的专业书感兴趣时，就只是单纯的翻看了。

在笔的使用上，普通粉笔、油性粉笔、填色笔、水彩笔、黑板笔、荧光笔、大人写字用的水笔等等，他都用过。在保证安全的前提，只要孩子有兴趣要，我也有能力，我就会满足他，所以他一直都涂鸦的很开心。

据说，大S的孩子还拿着她口红玩过涂鸦呢，她当时一看到第一感觉感觉也很抓狂，但是她忍下来了，平静温和的问孩子：“你画完了吗，如果画完的话，妈妈要收起来了。”

4、涂鸦阶段，大人不宜教给孩子“正确的画法”。

有的大人看到孩子天天涂涂画画，但是没有一副作品是自己能看懂的，就忍不住示范给孩子正确的物品、动物的画法；向孩子强调“草是绿色的，天空是蓝色的”。殊不知，大人的这种做法，不仅不能帮助孩子进步（超出了孩子的行为能力），反而会让孩子感觉到挫败从而心生退意。

所以，即便是对于偏大一些的孩子，大人对孩子涂鸦的关注点，也不应该放在技法上，而应该放在孩子本身的创意和画画热情上。否则，孩子的创作思维一旦固化，就算他画出来的东西再像，失去了宝贵的想象力、创造力，其作品也会变的千篇一律起来，反而得不偿失。

5、作为家长，更应该尊重孩子的涂鸦作品。

如果您看不懂的孩子的涂鸦作品的话，那很正常。您可以真诚的向孩子请教，参与进孩子的内心世界，鼓励孩子就作品进行描述和表达。您当然可以按照自己的想法和能力画画；但是别忘了对孩子强调，你们的作品一样优秀，千万不要刻意引导孩子向你的风格学习，他自己天生就会模仿。

如果您偶尔能够，主动向孩子学习他的涂鸦风格，陪伴孩子一起画画，那就更好了。孩子会觉得您可真是我亲密无间的好妈妈、好爸爸啊，他会更爱你、更依恋你，因为你懂他。

我偶尔会将儿子的涂鸦作品，拍照保存下来（我也看不懂，用大人的眼光看确实很凌乱）。每次和儿子一起翻看这些作品时，孩子都很兴奋、很开心，他有时能记住自己当时画的是什么、有时不能。但是这完全不影响他重新描述表达自己的作品；也不影响他看完照片后，立马投入到新一轮的涂鸦创作的热情中。

正确的对待孩子涂鸦这件事，保护孩子的涂鸦兴趣，有技巧的引导孩子不乱画在墙壁、家具上，抓住孩子的涂鸦敏感期，积极促进孩子身心发育，也是我们这一代父母的必须功课哦。

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