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本文目录
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《情书》作者：倾芜
文案：
温书二十岁时身披婚纱手捧玫瑰怀着满腔爱意嫁给了盛京延。
五年婚姻，盛京延流连风月，玩世不恭，圈子里关于他的风流轶事数不胜数。
人人都知道，他不爱温书，视她如敝履。
而温书爱盛京延，从十二岁那年被他从地震里救出来起，她便一直默默地喜欢他。
考同一所高中，同一所大学，走他所走过的路，成为他的学妹，再到成为他的夫人。
暗恋八年，夫妻五年。
温书把人生最美好的年华都用在爱他这件事上。
纵使盛京延婚后几年对她不闻不问，冷淡如陌生人，她因此受尽别人的嘲讽，她也从不曾抱怨分毫，而是替他打理好了家里一切的事。
她总期望着，当年那个在地震中救她出来的少年能对她说一句，“别怕，书书，有我呢。”
“过来，到我怀里来。”
可终究徒劳。
第五周年结婚纪念日时，她无意间打翻了盛京延的经济学书籍，里面掉落一张照片。
照片里，盛京延搂着一个姑娘的腰温柔亲昵耳语。眼神似水深情，情意无限，是对她从没有过的。原来他早有深爱的人。
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书是死的，人是活的，多参与社会过体集生活，现在人与人交流太少了，没事了，那多看好的电视剧，生动形象，也能学一些东西，同时也能清洗心灵，人以群居，多交流，慢慢来会提高，为了生存那有精力去看书，到晚上只想放松一下
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小男孩指出小学课文《羿射九日》内容有误，人民教育出版社微博承认有错，你怎么看
新编人教版部编本小学二年级语文下册第25课《羿射九日》内容上下逻辑有误，原文如下图所示：
从文中可以看出，上文写到因十个太阳同时升上天空造成“禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被融化了……”而后文当写到后羿在去射日的路上，“他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。”很显然，上文“江河里的水被蒸干了”和下文中的“蹚过九十九条大河”内容在逻辑上是不通的，因为既然江河里的水被蒸干了，又何来“蹚”水过河呢？
目前这个问题被福州一8岁男孩子发现并质疑，其母发朋友圈后被广泛转载关注，才引发热议。
其实，小徐老师所在学校小学部老师在备课时已经发现了这个问题，并在教研组讨论，最后老师们决定把这个内容设置成一个问题，让学生们思考：“上下文内容有没有逻辑不通的地方？”结果孩子们的学习热情一下子被调动起来，大家各抒已见，课堂气氛出奇的好。之后老师们又带学生讨论了：“为什么课文课本也会出错，你怎么看待这个问题？”从而得出“再厉害的人也有出错的时候，所以我们在做事情时更要专心认真，精益求精；同时，我们在学习时要学会独立思考，不要迷信权威，只有经过自己的认真思考，有了自己独特见解的知识才是更有价值和深度的知识。”
虽然二年级的孩子年龄尚小，老师们给孩子们讲这些的时候，有些孩子并不是真正听懂，但是对于培养孩子独立思考和质疑的能力，还是大有好处的。
之所以，老师即使发现这样的问题，也不会将质疑上传网络，是因为老师们正忙于紧张的教学，应对接下来的期末考试，在“分数”是衡量教学能力的唯一评价标准下，老师根本没有闲心去研究这个考试不会考的问题。老师的教学任务是告诉孩子，这里是夸张的写法，目的是为了突出后羿的勇敢，为民除害的决心等。另外，在语文课本和平常的做题中，一些教辅资料上错误百出，已经令老师们见怪不怪了，只要给学生们指出来就可以了。
比如：一年级下册语文第2课《我多想去看看》这课中，也有逻辑混乱的地方，如下图所示：
上文中写道“妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门……”，而下文中又写道：“爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲……”
上下文中两处出现“天山”，显然逻辑是有问题的，其实本文表达的意思是，妈妈爸爸告诉孩子，我们的祖国有多么广大，鼓励孩子好好学习，走出大山，到外面更广阔的世界去看一看。但是第一段中的“走出天山”和下文中的“有美丽的天山”显然是走到北京又走回来了，有悖文章表达主题，应该将第一处的“天山”改为“大山”才对。
也有网友说，两个段落指的不是一个孩子，是两个孩子的话遥相呼应，但老觉得是有歧义的。
由此可见，新编的课本，难免会出现错误，希望我们老师和学生都能在读书中，边读边思考，提出编著有误的地方，以便及时更正，让课本越来越完美。
同时，人民教育出版社也就此事澄清，诚恳地表示“联系上下文，‘蹚’字的确用得不恰当”，目前，教材编写组正及时做研究修改，下一版中会更正。如下图所示：
总之，我们的教育中正缺乏这种独立思考和质疑的精神，希望广大教师和学生们以后面对类似错误，可以及时指出，这才是教育应有的态度。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
