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老铁们,大家好,相信还有很多朋友对于学英语需要大量阅读英文经典名著吗和不建议看书的英文书的相关问题不太懂,没关系,今天就由我来为大家分享分享学英语需要大量阅读英文经典名著吗以及不建议看书的英文书的问题,文章篇幅可能偏长,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

本文目录

  1. 学英语需要大量阅读英文经典名著吗
  2. 英语只有3000的词汇量,看什么英文书好
  3. 为什么我会不喜欢看书呢
  4. 最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些

学英语需要大量阅读英文经典名著吗

这个问题不是需不需要的问题,而是能不能够的问题。阅读文学作品当然有利于语言的学习,但能不能正真读懂文字作品才是关键,要读懂文学作品需要有以下三个方面的知识储备:1.词汇量的支持,如果没有足够的词汇量,别说读懂,就连读都读不下去。2.要有一定的文化背景知识,一般大学英语专业学文学教材都是文学作品和文学史合在一起学的,就算不学文学史,也可以先读一读英美概况,了解一下西方人的一般背景知识,再去读文学作品也不为迟。语文老师讲汉语名著都要先介绍一下作者,讲一讲作者所处的时代背景。3.要像语文一样有一点文言文基础,英语也需懂点古文,从公元1066年的“诺曼征服”到15世纪文艺复兴前夕,英国文学所用的英语为中古英语,中古英语有大量的法语和拉丁语。就算文艺复兴时期,莎士比亚(1564-1616)的原著也与现代英语有些区别。加上文学语言跟一般语言也有区别。需不需要阅读大量的英语名著,我只能说量力而行吧。

英语只有3000的词汇量,看什么英文书好

3000的词汇量,是时候开始大量阅读英文材料了,为英语语感的养成,打好基础。

作为一个雅思阅读9分的学姐,我之所以阅读厉害,并不是因为我背了几本厚厚的词汇书,而是因为书读的多,而且,有正确的看原著方法。

今天和大家分享一些经验,希望可以帮到更多的人:

首先,我们来理解一下,词汇量究竟指的是什么?代表着什么?

通俗意义上的词汇量,是指我们字面上认识多少个单词,而不是指我们能用多少词汇来表达自己,也就是,寻常意义的词汇量,大概等同于消极词汇的数量,而不是我们真正掌握吸收的词汇的数量。

所以,先认识到这一点,你以后再遇到什么类似的疑问,就清楚,真正的重点应该在于不断加大积极词汇量的比例,也就是说,看到一个词汇,不仅知道它是什么意思,还知道它是有什么用法,你也能熟练的用起来。

其次,看什么英文书?一个秘诀,看自己感兴趣的,难度适中的书

以阅读为例,我见过很多人容易走进一个误区,那就是才刚开始的时候,就读经典原著,丝毫不考虑自己的兴趣爱好...

结果就容易导致,题材太难,容易受挫,也就读不下去。

因此,你究竟对哪种题材感兴趣?是小说?还是心灵鸡汤?还是其他?

如果实在不知道,那就从简单易懂的小说开始,因为小说的故事往往引人入胜,而用词也不会太难。

具体可参考我的阅读书单(小说类):

iamthemessager

Thefaultinourstars

Thegiver

Animalfarm

LookingforAlaska

toalltheboysi'velovedbefore

心灵鸡汤(self-help)类:

Howtostopworryingandstartliving

Howtowinfriendsandinfluencepeople

TuesdaywithMorrie

Thefivepeopleyoumeetinheaven

Thankandgrowrich

这些书都可以在网上找到,也有电子书资源,不花钱的那种。有心人都能找到的。

最后,则是正确的阅读态度和方法

拿到书单以后,记住,你的首要任务是读完,并锻炼自己阅读长难句以及简单句的能力。

而不是卡在生词那里,要知道,就算是母语人士,在读书的过程中,也有不认识的单词,又何苦我们呢?

我们不要为了几个生词,就打断阅读节奏,丢失了真正重要的能力培养。

我一向的阅读态度是:除非是迫不得已,不查不行,才会最多一页查3个词汇,在读的过程中,页要勤动笔,把精彩的句型句式画出来,等读完书的时候,再去复习。

这样又有输入,又有一定的积累,才是明智的做法。

大家觉得呢?欢迎留言讨论哦。

我是Mindy,雅思8分学姐,每天分享学习资讯,更多问题,欢迎提问。

为什么我会不喜欢看书呢

这里说的读书,应该是指为了丰富自己知识,提高自己素质,陶冶自我心灵情操,完全出于自觉的读书。(在校学生,上课、作业、考试等教辅用书除外)。

这种读书,是忘记周围世界,与作者和文本零距的拥抱,感受另外一个世界的快乐、悲伤、平和、愤怒??。没有逼迫,没有功利,没有任务指标??。

所以读书少的原因,归纳起来有以下几点:

首先是家庭、学校养成教育的缺失。没有从小培养孩子"好读书"的习惯,反而由于长期强逼孩子读一些毫无兴趣的教辅用书,以至使孩子从小对读书产生了厌倦情绪。

其次也与当前社会生存竞争激烈,生活节奏加快;物欲横流,金钱万能;以及由此产生的浮躁肤浅社会流行风气有密切关系。

如果和一些民众喜欢读书的国家比较,不能不说社会大环境也是一个重要原因。诸如公益性图书舘相对较少;各种性质的读书会,各级各类读书活动开展的还嫌不足等。

一副楹联说的好:"风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心",我们期待这样1一种风气,在祖国的每一个角落蔚然成风!

最适合孩子启蒙的英语绘本有哪些

Q:几岁可以开始英语启蒙?

A:啥时候都可以。

为什么?

语言的学习,是一种先输入、再输出的过程。

那么具体到英语启蒙,就是让孩子从听和读开始,去接触和熟悉英语,当输入的量积累到一定程度后,他自然会开始尝试输出,张口说出来。

你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起,你就每天都不断地和他说话,家人之间也在用汉语进行交流,孩子就这样不停地听了一年多之后,自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成,但事实上,和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。

所以说,为孩子进行英语启蒙,并没有一个特别明确的时间点,只要你愿意,从出生后就可以为他创造接触的机会了。

当然,接触并不等于系统学习。

如果想让宝宝有计划、有步骤地学习英语,建议还是要等到他已经能够用母语清晰、流利地表达自己,并且理解能力、常识知识储备达到都达到一定水平后再开始比较好。

否则,你想想,小家伙本来还不知道铅笔为何物时,就要记住铅笔的外形特点,记住中文名称“铅笔”,还要再记住英文“pencil”,岂不是负担有些重?

Q:英语启蒙怎么做?

A:听开始、看跟上,提供机会让他说。

之前看过一句挺有道理的话:最初的英语启蒙,不是让孩子学习,而是聆听。

很多人把这个过程,称作“磨耳朵”,很形象。刚才我们也说了,听得多了,自然就会说出来,即便说不出来时,至少也能做到“听懂”。

大家可以想想我们的方言,现在很多宝宝都是“混血”——爸爸妈妈来自不同的省,有各自的方言,而姥姥姥爷、爷爷奶奶可能籍贯也各不相同,于是一个家里,就会有两种,甚至三、四种方言,宝宝一路听下来,不见得每种都会说,但是基本都可以听懂,这就是“磨耳朵”的作用。

那么听什么呢?

旋律优美的经典英文童谣(nurseryrhymes)、节奏感很强的chant、甚至是国外给孩子做英语启蒙的动画片(注意保护眼睛哈)等等,都可以。

而看,是为宝宝打开又一个感官通道来进行输入,让他通过视觉接触这门全新的语言,“看”其实是为了日后能写做铺垫的,孩子在不断看的过程中,熟悉字母的形,熟悉它们拼在一起组成单词的样子,熟悉单词连在一起组成句子的状态。

又可以给宝宝看什么呢?

字母卡、单词卡、英文绘本,各种素材都可以。

看和听之后,我们要再提供机会让宝宝说,进行输出。

语言就是一种交流工具,学习英语的目的,就是用它来和人沟通,所以有机会使用就很重要。注意,是在真实的场景里使用!使用!

举个例子:

你无缘无故突然问宝宝:“我想喝水”这句话用英语怎么说?

这就不算给他创造机会使用英语,你只是在强迫他翻译,这种做法会让宝宝反感,也不利于建立英语思维。

而如果宝宝渴了,你鼓励他用英语说出自己的需求,哪怕小不点儿只能说出Water,please!这两个单词,都是一种成功。因为你给了宝宝一个使用场景,让他尝试用语言去表达自己,这会给他成就感,也更能让他体会到语言的作用。

我的大学口语老师,是个美国人。

第一学期期末考试时,他对我们说:口语考试很容易,我不在乎句式、时态,你只要让我明白你想说什么就可以,这才是语言的作用。

这句话我一直记得,它特别接地气地解释了我们为什么要去学习语言,也一语道出了为什么许多年来,国人一直是在学哑巴英语——

我们太过于关注背单词,纠结句式、时态,我们可以很好地听写单词、做单选、做完型填空,四六级分数考得出神入化,但是唯独忘了把英语当成一门语言去使用,用它表达自己、和人交流,搞得听见Howareyou?时,不管自己好不好,都只会条件反射般地说Fine,thankyou,andyou?

Q:每天让孩子学多久英语合适?

A:越久越好。不过,注意!不是“学”,是接触!

为什么?

当年,我所在的英语培训机构推出过一个理念:让孩子泡在英语里,称为“浸入式教学”。这仍然可以用学中文的方式来做类比——孩子就是因为被泡在了中文环境里,所以经过大量的积累之后,自然而然地就开口了。而对于说话晚的宝宝,专家常提醒家长注意的一个因素也是:是否日常和宝宝交流比较少?

都是语言,学英语的道理是一样的。

多听、多看、多接触、多输入,有了深厚的储备,才有可能输出。

而接触的方式,是可以多种多样的,否则,这个“久”可能就意味着重复、乏味和无聊。前面说到的儿歌、字母卡、英文绘本等等,是最传统的素材,除此之外,你还可以大胆发挥想象,让孩子用更多的方式接触英语。

比如,买包字母饼干,或者干脆用水果条摆出字母的形状,从A到Z,然后宝宝负责吃掉A,妈妈负责吃掉D,爸爸来吃掉F……在整个过程里,英文字母和视觉、听觉、触觉、甚至味觉都产生了联系,让孩子像做游戏一样去接触英语,即是学、也是玩。

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好了,文章到这里就结束啦,如果本次分享的学英语需要大量阅读英文经典名著吗和不建议看书的英文书问题对您有所帮助,还望关注下本站哦!

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