各位老铁们好，相信很多人对小孩子几岁学素描和漫画比较合适都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小孩子几岁学素描和漫画比较合适以及不建议过早学漫画的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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二年级需要学英语吗
谢谢邀请。如果有条件，当然可以在小学二年级学习英语的。二年级的孩子已经有了一些汉语语言符号能力，再辅以英语语言学习的好处是，可以丰富孩子的语言能力，特别强调的是孩子的言语能力强，有助于孩子上课听讲效率，这是教育心理学研究成果证明的，你可以观察周围的孩子，凡是上课听讲效率高的孩子都是言语能力强的孩子。
问题是二年级如何学习英语语言，作为个性化辅导教师，也是英语高级教师，这里聊一下自己的观点。主要是谈两点：
第一、注意客体运用。二年级孩子学习英语的客体组合，就是学习的内容编排和呈现问题。二年级孩子学习英语可以把周围环境中的物人作为学习客体，如看到一个建筑物，可以用英语表达“ahighbuilding”、听到一首歌可以说“whatanicesong!”、碰到熟人可以说“howareyou!”，就是说以听说为主的英语学习，这样能够助推孩子的语言发育能力。
第二、注意互动方式。二年级孩子的符号运演能力还不强，所以教孩子学习时以情景镶嵌型互动为主，就是尽量利用客观情景再结合语言与动作，形象直观地教学。强调的是，在教学过程中，教学客体以几个单词或短句子为主，最多不要超过9个单词，否则二年级孩子就他们的认知结构的容量是难以有效接纳这样的信息量的，更谈不上建构所学知识。
九岁的孩子学画画，先学素描好还是先学其他的如水墨画，漫画
九岁的孩子学画画，根据我孩子的经验和孩子画画老师的建议，我觉得先让孩子学国画、漫画比较好。
我孩子从小就很爱画画，我也鼓励支持他的爱好，家里给他备着足够的画纸、画笔、书籍等等。孩子有空就会自己画画。
在他七八岁的时候，他去学了色彩、国画。因为有了一定的自学基础，他画的画，经常被老师表扬。
等他三年级的时候，也就是九岁了，他看到别人都在学素描，他也想画。我询问了他的画画指导老师，老师建议，等他上四年级的时候，再让他去学素描会比较好。
理由呢，因为孩子还小，对于空间、面积、阴影等的概念还比较模糊不清，过早的学习素描，不仅不能让他进步更大，反而会影响到他对画画的热情和进步。所以，等他对这些概念都清晰后，学起素描来，自然而然会水到渠成。
而关于水墨画，只要掌握了画画的笔法技巧，还要加上长久的练习，才会画的越来越好。学水墨画，开始得越早越好。
所以根据我孩子的经验，我觉得，还是让孩子再大一点的时候再学素描会比较好。
但是，如果你孩子对于空间、面积、阴影等都是有清晰概念的，也是可以让他去学素描了的。
更多育儿知识，请关注我的头条号：曜萍。欢迎大家在评论区留言交流，欢迎大家点赞与转发。感恩遇见！要不要让孩子提前预习下学期的功课呢
这个得分科目，还得讲究方法。
讲个很简单的问题，你们上学前有没有教孩子认数字，认字，背诗？
这不就是提前预习吗？有什么问题吗？你们要是觉得这都不应该，那就当我没说。
尤其是那些说着不用预习的，可以自己给自己俩嘴巴子了。
超前预习本来就没有错！
人类获取知识是不分时间段不分场合的。
问题在于怎么预习，这个方法才是至关重要的。
前几天去当地的书店，正好看到夫妻俩给孩子买教辅，妻子主张买下学期的数学练习册让孩子练习。
而丈夫当着众人的面扯着嗓子喊，现在学会下学期干什么？天天玩吗？
其实看他在公共场合大呼小叫，冲着女人嚷嚷的劲头就知道他这人也没什么涵养，有这想法便不足为奇。
我个人觉得理科的东西比较系统，要按照教材顺序往下学，只要孩子不排斥，怎么学都无所谓。
我家的在二年级暑假就看完了小学数学，但是五年级的内容掌握不好。
今年寒假自己看书巩固知识点，随便买了本练习册在自己刷。我在微头条发过。
我的原则是一本书看完后，连做三套测试题，全部达到95分以上，就视为掌握，开始下一本教材。
正常上学时间孩子没有额外的习题，再做一遍老师布置的作业，孩子轻松老师高兴。
只要孩子表现好，孩子就会力求作业得满分。题会做了就会追求书写……
什么学会就不学那简直就是凭空臆想。
上课表现好，作业工整，这是多少家长梦寐以求的追求，其实就这么简单达到了。
不要拿自己的臆想去判断一件事，任何事尝试了才有发言权，别人的方法不一定适合自己，所以只有经历了才有发言权。
语文和英语就完全不同了，这个是面状的知识点，我从来不主张语言类的学科跟着教材走。
所以我们家的语文就是阅读，平时作文书、阅读题、试卷都不会做的。
有家长在刷通鉴和新语，这是没有问题的。语文分为现代文和古文，以前古文是可以代替一门外语的。
刷资治通鉴和世说新语来学古文打基础，这点我是支持的，但是没有一定功底，还是放一放，学习最好的办法是循序渐进。
我们孩子的英语老师说考试考100分，假期没有作业。
但是她又不放心，天天督促同学读学过的课文。
我们家就给老师背诵阅读理解小短文，一天一篇，英语老师就感慨，谁都这么主动，孩子就没有学不好的。
实际我们孩子三年级才接触英语，如果学校考试，肯定是不用多下功夫的。
只不过我想让孩子中学轻松点，目前花的时间特别多，好在孩子能接受，他也觉得没什么压力，也就坚持了。
综上，预习是讲究方法的。
理科刷教材，因为是体系的东西。
语文和英语就可以随便发散，我们家的在看汉语小说，在看英语绘本，在背英语小短文并默写，这些说白了都是在预习。
有人说巩固，实际天天学1+1这样的巩固没有意思。
当知识储备足够大时，效率是成倍提高的。
学会了六年级的回头看三年级的漏洞，也就是看一眼就掌握的事情，
小孩子几岁学素描和漫画比较合适
顺其自然，视其情况，因势利导，无绝对。适合哪样学哪样，不排除天才与特异功能，不过概率极少极少。甚至千万几千万分之一，或亿分之，且N年才产生一个，但必竟是有的。因此尝试未尝不可，不行再到行时再说。灵活掌握。
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